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即兴成为奥尔夫音乐教育体系的核心。（三）易于启蒙奥尔夫用最基本的音乐元素、素材，对儿行音乐能力的培养。奥尔夫的音乐教育体系最突出的贡献之一是和设计以敲击方法来演奏音乐的乐器。这些乐器也有“奥尔夫”之美称。二、奥尔夫教学法
即兴演奏是奥尔夫教学法中非常关键和有吸引力的组成部分。在小学音乐课堂上，乐器演奏本来也是基本教学内容之一，只不过以往的教学工作中，教师很少会鼓励学生进行即兴演奏，而是比较严格地要求学生在教师的指导下去演奏乐器。
1.2实践性”奥尔夫曾经说：“音乐的原本性决不只是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、语言密切结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，也就是说人们不是作为听众，而需要作为演奏者参与期间。”1.3“即兴性”奥尔夫也曾经讲过“完全从即兴...
奥尔夫音乐教学的应用价值奥尔夫音乐教学引入到学校音乐教学中，促进了音乐教学的改革和巨大进步。它成了教学的器材和培养丰富想象力的工具，从而建立起一种新的观念，这种观念肯定了学生主动性和创造性的首要作用，对填鸭式的灌输教育原理予以反对，突出了对人的天赋、内在和感性...
幼儿音乐节奏论文奥尔夫音乐教学论文.doc,幼儿音乐节奏论文奥尔夫音乐教学论文摘要：现在幼儿园的孩子，将来长大了当音乐家的毕竟是很少很少的，而大多数孩子长大后只能是音乐的欣赏者。所以，我们作为老师，首先应该帮助所有的孩子，积极地参与音乐活动，使他们能够成为有一定水平的...
奥尔夫音乐教学法是一个独创、全新、反传统的音乐教学理念和方法,注重音乐教育的情感激发和体验,倡导学生在音乐学习中的主体性、主动性、个性化和创造性。以“诉诸感性,回归人本”为基本理念,借助于语言、歌唱、乐器演奏、舞蹈等不同形式,启迪学生
奥尔夫音乐教学法对幼儿早期教育的意义人的一生中，很多行为习惯、好的品质都是在幼儿早期形成的，而教育方法、教育内容、环境等诸多方面对其影响都非常大。儿童的天性活泼好动，易于接受新鲜事物，而音乐能够予以儿童美的享受，良好的音乐活动能够使孩子轻松、愉快的学习。
[导读]奥尔夫音乐教学法能体现音乐教育的基础性、综合性和创造性，又能促使教学方法多元化，对激发学生的学习兴趣有较好的作用，对提高音乐教学的效果有着非凡的意义和价值。本文主要分析奥尔夫音乐教学理念，浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育活动中的运用。
论文浅谈奥尔夫节奏在小学音乐课堂中的运用浅谈奥尔夫节奏在小学音乐课堂中的运用[摘要]"奥尔夫教学法"是由德国现代作曲家.指挥家和音乐教育家卡尔.奥尔夫创建的,它的形成和发展已有60余年的历史,这是一种先进而独特的.更适合儿童的音乐教学法,是当今世界最著名.流传最广,影响最大的音乐...
2．即兴性原则即兴性是奥尔夫音乐教育体系中最核心、最吸引人的构成部分。奥尔夫说过：“就其整个范围来说，教学从即兴出发，而即兴应用节奏形式作为支柱，接着才是音的固定和记谱作为结果。”“原本性的奏乐的出发点，就是即兴演奏。
即兴成为奥尔夫音乐教育体系的核心。（三）易于启蒙奥尔夫用最基本的音乐元素、素材，对儿行音乐能力的培养。奥尔夫的音乐教育体系最突出的贡献之一是和设计以敲击方法来演奏音乐的乐器。这些乐器也有“奥尔夫”之美称。二、奥尔夫教学法
即兴演奏是奥尔夫教学法中非常关键和有吸引力的组成部分。在小学音乐课堂上，乐器演奏本来也是基本教学内容之一，只不过以往的教学工作中，教师很少会鼓励学生进行即兴演奏，而是比较严格地要求学生在教师的指导下去演奏乐器。
1.2实践性”奥尔夫曾经说：“音乐的原本性决不只是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、语言密切结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，也就是说人们不是作为听众，而需要作为演奏者参与期间。”1.3“即兴性”奥尔夫也曾经讲过“完全从即兴...
奥尔夫音乐教学的应用价值奥尔夫音乐教学引入到学校音乐教学中，促进了音乐教学的改革和巨大进步。它成了教学的器材和培养丰富想象力的工具，从而建立起一种新的观念，这种观念肯定了学生主动性和创造性的首要作用，对填鸭式的灌输教育原理予以反对，突出了对人的天赋、内在和感性...
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奥尔夫音乐教学法是一个独创、全新、反传统的音乐教学理念和方法,注重音乐教育的情感激发和体验,倡导学生在音乐学习中的主体性、主动性、个性化和创造性。以“诉诸感性,回归人本”为基本理念,借助于语言、歌唱、乐器演奏、舞蹈等不同形式,启迪学生
奥尔夫音乐教学法对幼儿早期教育的意义人的一生中，很多行为习惯、好的品质都是在幼儿早期形成的，而教育方法、教育内容、环境等诸多方面对其影响都非常大。儿童的天性活泼好动，易于接受新鲜事物，而音乐能够予以儿童美的享受，良好的音乐活动能够使孩子轻松、愉快的学习。
[导读]奥尔夫音乐教学法能体现音乐教育的基础性、综合性和创造性，又能促使教学方法多元化，对激发学生的学习兴趣有较好的作用，对提高音乐教学的效果有着非凡的意义和价值。本文主要分析奥尔夫音乐教学理念，浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育活动中的运用。
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2．即兴性原则即兴性是奥尔夫音乐教育体系中最核心、最吸引人的构成部分。奥尔夫说过：“就其整个范围来说，教学从即兴出发，而即兴应用节奏形式作为支柱，接着才是音的固定和记谱作为结果。”“原本性的奏乐的出发点，就是即兴演奏。
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