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1奥尔夫音乐教学法的基本思想1.1“原本性”是指把音乐导回到它的元素去，引导向动作与音乐在人自身中的、在感观现象中的，用于操作的，以及潜在于人心灵深处的内在过程。.1.2实践性”奥尔夫曾经说：“音乐的原本性决不只是单纯的音乐，它是和动作...
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称奥尔夫教学法在幼儿音乐节奏教学中的应用参赛作者施安吉摘要奥尔夫音乐教学法从人的本性出发，集音乐与语言、动作、歌唱、演奏等艺术形式为一体，进行综合教学。节奏是儿童音乐学习的首要环节,不论是在语言、动作...
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...德国儿童音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏，节奏是“音乐的生命”，而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可以脱离节奏而存在...
扩大素材在奥尔夫音乐教育体系中，听力训练的素材已经从单纯的乐音音响扩大到自然界和周围环境中的各种声音。如《水声》一课中，教师与孩子们讨论水声：水龙头滴水、杯子、浴缸、淋浴、洗衣机、花园水管等。
为“童谣”加上“乐器”的光环——奥尔夫教学理念引领下的韵律童谣区角乐器投放策略的研究【内容提要】在奥尔夫教学理念的引领下，作者对区角内的乐器投放进行了探索与研究，形成了四种阶梯性的投放策略——音色归类的乐器投放策略、选择性的乐器投放策略、多样化的乐器投放策略...
蒙台梭利与奥尔夫教学法应用现状之研究——以五原县幼儿园为例.摘要：蒙台梭利与奥尔夫音乐教学法是我国最近几年各大幼儿园热用的两种教学法，二者提倡在教学中以幼儿为主体，尊重幼儿的选择的原则，这与我国多年来填鸭式的教学方法有很多不同...
中央教育科学研究所重点课题《中国奥尔夫音乐教育实践研究》《幼儿英语＆奥尔夫音乐艺术整合教育》单位名称：珠海市博儿园申报编号：课题纲领《中国奥尔夫音乐教育实践研究》这项研究课题的确立，为我国的音乐教育又打开了一扇音乐教育实践的大门。
音乐教育论文也是探讨“普通”音乐教育和“专业”的内容，而为参考文献来说，写作论文的时候，都是需要大量进行参考的，下面就为大家介绍一下音乐教育论文参考文献，如有需要的话，可以作为写…
湘教版三年级下册第八课《我是小音乐家》杯子律动70播放·0评论杯子打击乐-一学就会的流行音乐节奏108播放·3评论...63播放·0评论学习「乐理知识」真的很重要吗？666播放·12评论那么…什么才是奥尔夫...
小学音乐游戏性课堂有效教学的策略研究由中央音乐学院推出的学校音乐教育新体系，提倡通过各种各样的活动以及游戏性教学来强化和丰富学生的情感体验，从而提高学生的音乐素养。于是，小学音乐游戏性教学受到了越来越多教师与学生的喜爱。然而，笔者通过观察与分析发现，由于部分音乐...
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