1.论文应突出学科特点,具有前瞻性、科学性、实践性。选题富有创意,观点明确,思路清晰,对教育教学实践具有指导意义。字数控制在3000~5000字。2.参加优秀论文评选的作者,须保证其论文的原创性、真实性,文责自负。
安徽省天城中学位于桐城市南部双港镇。校址原名梵天城。清道光六年(1826)桐城知县廖大闻捐廉倡导,乡贤刘存庄、潘楫多方募资建成天城书院,光绪三十年(1906),教育家阮强倡办公立天城两等学堂(注:含初小和高小),后改为县立第五高等小学堂。
为积极推进基层学校教育科研工作深入开展,有效促进广大教师提升教育科研能力,不断深化教育教学改革实践与研究,安庆市教体局教研室于2021年6月份组织了中小学教育教学论文评选活动。我校30位教师教育教学论文在评选中获奖,其中获一等奖6篇、二等奖15篇、三等奖9篇。
2015年安庆市中小学教学论文评选结果,2010年安庆市教学论文,安庆市特殊教育学校,安庆市教育教学研究室,2013安庆市论文,安庆市2015获奖论文,中小学教育教学论文,中小学写字教学论文,中小学英语教学论文,中小学美术教..
序号区/县作品类型作品题目作者单位(全称)作者姓名等第2018年度安庆市优秀六项电教学术作品获奖名单39宜秀区教育技术应用论文浅谈现代教育技术在小学生识字教学过程中的应用策略安庆市宜秀区大龙山镇桃元小学潘功平、高国玉一等奖
上一条:学科教学(英语)专业硕士学位论文标准与格式指南下一条:非全日制教育硕士专业学位研究生(学科教学·英语)培养方案安庆师范大学外国语学院联系地址:安徽安庆师范大学龙山校区联系电话:0556-5708125联系邮箱:waiyu@aqnu.edu邮政编码:246133
获奖成果名称成果类型姓名单位多媒体在初中化学教学中的运用教学论文枞阳县金渡初中网络在小学课堂教学中的应用教学论文安庆市石化第三小学网络教学在小学语文阅读中的运用教学论文安庆市圣埠小学重新审视多媒体教学的几个方面教学论文高大鹏桐城市望溪高级职业技术学校信息...
关于开展安庆市第四届中小学骨干教师和学科带头人评选工作的通知各县(市、区)教育局,市直有关单位:为进一步加快高素质专业化的中小学教师队伍建设,建立健全名师梯级培养体系,选拔、培养、造就一批能够发挥示范引领和辐射作用的中小学名师队伍,推动教育事业持续快速发展,经研究...
论文以问卷调查为基础,科学选取测试样本,以核心素养的研究理论为指导,通过对探究式实验教学案例的重新设计,进行实践验证,对比实验班与对照班前后测试成绩,得到课题研究有效性的结论,并总结出基于化学实验教学培养化学学科核心素养的实施策略以及本次研究
1.论文应突出学科特点,具有前瞻性、科学性、实践性。选题富有创意,观点明确,思路清晰,对教育教学实践具有指导意义。字数控制在3000~5000字。2.参加优秀论文评选的作者,须保证其论文的原创性、真实性,文责自负。
安徽省天城中学位于桐城市南部双港镇。校址原名梵天城。清道光六年(1826)桐城知县廖大闻捐廉倡导,乡贤刘存庄、潘楫多方募资建成天城书院,光绪三十年(1906),教育家阮强倡办公立天城两等学堂(注:含初小和高小),后改为县立第五高等小学堂。
为积极推进基层学校教育科研工作深入开展,有效促进广大教师提升教育科研能力,不断深化教育教学改革实践与研究,安庆市教体局教研室于2021年6月份组织了中小学教育教学论文评选活动。我校30位教师教育教学论文在评选中获奖,其中获一等奖6篇、二等奖15篇、三等奖9篇。
2015年安庆市中小学教学论文评选结果,2010年安庆市教学论文,安庆市特殊教育学校,安庆市教育教学研究室,2013安庆市论文,安庆市2015获奖论文,中小学教育教学论文,中小学写字教学论文,中小学英语教学论文,中小学美术教..
序号区/县作品类型作品题目作者单位(全称)作者姓名等第2018年度安庆市优秀六项电教学术作品获奖名单39宜秀区教育技术应用论文浅谈现代教育技术在小学生识字教学过程中的应用策略安庆市宜秀区大龙山镇桃元小学潘功平、高国玉一等奖
上一条:学科教学(英语)专业硕士学位论文标准与格式指南下一条:非全日制教育硕士专业学位研究生(学科教学·英语)培养方案安庆师范大学外国语学院联系地址:安徽安庆师范大学龙山校区联系电话:0556-5708125联系邮箱:waiyu@aqnu.edu邮政编码:246133
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关于开展安庆市第四届中小学骨干教师和学科带头人评选工作的通知各县(市、区)教育局,市直有关单位:为进一步加快高素质专业化的中小学教师队伍建设,建立健全名师梯级培养体系,选拔、培养、造就一批能够发挥示范引领和辐射作用的中小学名师队伍,推动教育事业持续快速发展,经研究...
论文以问卷调查为基础,科学选取测试样本,以核心素养的研究理论为指导,通过对探究式实验教学案例的重新设计,进行实践验证,对比实验班与对照班前后测试成绩,得到课题研究有效性的结论,并总结出基于化学实验教学培养化学学科核心素养的实施策略以及本次研究