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流域治理生态补偿机制研究——以“新安江模式”为例.摘要：近几年，我国经济发展与生态保护之间的矛盾日渐突出，流域生态环境状况也不容乐观。.流域生态系统作为重要生态系统之一，对于人类的发展和生存具有重要意义。.流域生态补偿是目前实现...
杜季秋[摘要]在教学人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节“河流”中“长江的开发与治理”部分时，教师可以“美丽中国长江行”为线索进行串联，让学生首先读图了解长江的概况、对比…
1李振青;;长江中下游河道开发与治理的和谐问题[A];中国水利学会第四届青年科技论坛论文集[C];2008年2陈肃利;胡春燕;;长江中下游河势新变化对防洪的影响和对策[A];纪念’98抗洪十周年学术研讨会优秀文集[C];2008年3陈肃利;胡春燕;;长江中下游河势新变化对防洪的影响和对策[A];纪念’98抗洪十周年...
教学设计与反思课题名称长江的开发和治理教学设计与反思教材分析本节教材中主要安排了中国第一大河巨大的水能防洪与灌溉黄金水道四部分内容，其目是让学生了解长江在我国水系中的地位水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学,文客
长江的开发与治理长江三峡长江三峡一长江概况一长江概况2.长江长江流经流经的地形区：的地形区：3.长江长江流经流经的省区：的省区：1.长度，发源地，注入海洋，流域面积，年径流长度，发源地，注入海洋，流域面积，年径流量量4.上中下,新文库网
本论文以1957年(注：这一年下湄公河流域调查协调委员会成立,标志着湄公河管理机制的建立)至2016年(注：这一年中国倡导的澜湄合作机制正式启动,水资源合作被列为五个优先推进方向之一)为时间段,通过系统追溯湄公河开发历史,探究了湄公河水资源管理合作与
摘要：以贵州为中心连接桂北,滇东,湘西及川东南等地区是世界面积最大,最集中连片的喀斯特生态脆弱区.喀斯特石漠化生态治理与社会经济可持续发展不仅在中国的喀斯特区,乃至在世界喀斯特区都将具有重要的研究与示范作用.本文根据人地矛盾系统协调理论,以喀斯特流域为单元,以参与形农村社区...
1王俊贤;;红水河流域生态补偿探讨[A];中国环境科学学会2009年学术年会论文集（第三卷）[C];2009年2骆菲;;贵州省新型农村合作医疗制度存在的问题及其对策研究——以独山县G村为例[A];“新一轮西部大开发与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2010年学术年会论文集[C];2010年
论文|李琴等：全球环境治理视角的生态文明建设：中国方案与智慧,生态文明,环境治理,生态保护,生物多样性,李琴李琴复旦发展研究院助理研究员陈家宽复旦发展研究院&复旦大学生物多样性科学研究所教授本文刊载于2021年第73卷第5期《科学》杂志（P1）
长江的开发与治理教学目标知识与技能1.了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河。2.了解长江开发利用的现状及潜力过程与方法1.通过一些有力的数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。
流域治理生态补偿机制研究——以“新安江模式”为例.摘要：近几年，我国经济发展与生态保护之间的矛盾日渐突出，流域生态环境状况也不容乐观。.流域生态系统作为重要生态系统之一，对于人类的发展和生存具有重要意义。.流域生态补偿是目前实现...
杜季秋[摘要]在教学人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节“河流”中“长江的开发与治理”部分时，教师可以“美丽中国长江行”为线索进行串联，让学生首先读图了解长江的概况、对比…
1李振青;;长江中下游河道开发与治理的和谐问题[A];中国水利学会第四届青年科技论坛论文集[C];2008年2陈肃利;胡春燕;;长江中下游河势新变化对防洪的影响和对策[A];纪念’98抗洪十周年学术研讨会优秀文集[C];2008年3陈肃利;胡春燕;;长江中下游河势新变化对防洪的影响和对策[A];纪念’98抗洪十周年...
教学设计与反思课题名称长江的开发和治理教学设计与反思教材分析本节教材中主要安排了中国第一大河巨大的水能防洪与灌溉黄金水道四部分内容，其目是让学生了解长江在我国水系中的地位水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学,文客
长江的开发与治理长江三峡长江三峡一长江概况一长江概况2.长江长江流经流经的地形区：的地形区：3.长江长江流经流经的省区：的省区：1.长度，发源地，注入海洋，流域面积，年径流长度，发源地，注入海洋，流域面积，年径流量量4.上中下,新文库网
本论文以1957年(注：这一年下湄公河流域调查协调委员会成立,标志着湄公河管理机制的建立)至2016年(注：这一年中国倡导的澜湄合作机制正式启动,水资源合作被列为五个优先推进方向之一)为时间段,通过系统追溯湄公河开发历史,探究了湄公河水资源管理合作与
摘要：以贵州为中心连接桂北,滇东,湘西及川东南等地区是世界面积最大,最集中连片的喀斯特生态脆弱区.喀斯特石漠化生态治理与社会经济可持续发展不仅在中国的喀斯特区,乃至在世界喀斯特区都将具有重要的研究与示范作用.本文根据人地矛盾系统协调理论,以喀斯特流域为单元,以参与形农村社区...
1王俊贤;;红水河流域生态补偿探讨[A];中国环境科学学会2009年学术年会论文集（第三卷）[C];2009年2骆菲;;贵州省新型农村合作医疗制度存在的问题及其对策研究——以独山县G村为例[A];“新一轮西部大开发与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2010年学术年会论文集[C];2010年
论文|李琴等：全球环境治理视角的生态文明建设：中国方案与智慧,生态文明,环境治理,生态保护,生物多样性,李琴李琴复旦发展研究院助理研究员陈家宽复旦发展研究院&复旦大学生物多样性科学研究所教授本文刊载于2021年第73卷第5期《科学》杂志（P1）
长江的开发与治理教学目标知识与技能1.了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河。2.了解长江开发利用的现状及潜力过程与方法1.通过一些有力的数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。
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