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2020年杭州市中小学和幼儿园教学研究（基教）评比已经结束。本次活动收到教学论文3148篇，评出获奖论文1430篇，其中一等奖319篇、二等奖471篇、三等奖640篇；收到教研课题251篇，评出获奖课题116篇，其中一等奖27篇、二等奖37篇、三等奖52篇。
关于公布2019年杭州市“教学评价与考试”优秀论文评比结果的通知杭州教研（2020）第8号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：2019年杭州市“教学评价与考试”优秀论文评比已经结束。此次评比共收到参评论文128篇，评出一等奖13篇，二等奖19篇，三等奖26篇，获奖篇额...
杭州市基础教育研究室关于举行2020年杭州市中小学“教学评价与考试”论文评比活动的通知杭州教研（2020）第193号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，各直属普高：为进一步推动我市中小学教学评价与考...
杭州市基础教育研究室关于举行杭州市2021年中学语文教学论文评比的通知杭州教研（2021）第240号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，市区普通高中：为总结杭州市中学语文教学经验，深化语文新课程教学，促进教...
杭州市基础教育研究室关于开展2021年杭州市中小学“教学评价与考试”优秀案例评选活动的通知杭州教研（2021）第30号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，直属普高：为进一步总结、推广各地在中小学教...
杭州市基础教育研究室2021学年工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届五中全会精神为指导，根据市教育局党委、省教育厅教研室重点工作要求，深入贯彻立德树人根本任务精神，深化基础教育课程改革，聚焦基层学校尤其是农村学校课程改革发展需求，扎实稳步推进高中新课程...
1．范围：杭州市中小学、幼儿园、教育学术团体、研究机构和其他社会组织、教师、研究人员及其他个人，于2015年8月至2019年7月期间，在基础教育课程、教学、评价、教研等方面取得的，未参加过前五届杭州市及以上基础教育教学成果奖评选的创新性
关于公布杭州市教育学会小学数学教学专业委员会2003年论文评比结果的通知杭州教研2004各区、县（市）教育局教研室：杭州市教育学会小学数学教学专业委员会2003年论文评比结果已经揭晓。
（2）学术论文写作与评价，学术论文的组成结构（3）知识管理和学术写作的三大类信息技术工具二、课程时间及形式课程时间：2020年6月12日-6月15日学习形式：全部课程均为线上课程三、日程安排本次课程由课程及自主点播课程组成，共计26学时。
“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长格外关注的重要话题。“双减”后，是不是作业都不用布置了？布置的话，又该如何通过作业设计来...
2020年杭州市中小学和幼儿园教学研究（基教）评比已经结束。本次活动收到教学论文3148篇，评出获奖论文1430篇，其中一等奖319篇、二等奖471篇、三等奖640篇；收到教研课题251篇，评出获奖课题116篇，其中一等奖27篇、二等奖37篇、三等奖52篇。
关于公布2019年杭州市“教学评价与考试”优秀论文评比结果的通知杭州教研（2020）第8号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：2019年杭州市“教学评价与考试”优秀论文评比已经结束。此次评比共收到参评论文128篇，评出一等奖13篇，二等奖19篇，三等奖26篇，获奖篇额...
杭州市基础教育研究室关于举行2020年杭州市中小学“教学评价与考试”论文评比活动的通知杭州教研（2020）第193号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，各直属普高：为进一步推动我市中小学教学评价与考...
杭州市基础教育研究室关于举行杭州市2021年中学语文教学论文评比的通知杭州教研（2021）第240号各区、县（市）教育局（社发局）教研室，市区普通高中：为总结杭州市中学语文教学经验，深化语文新课程教学，促进教...
杭州市基础教育研究室关于开展2021年杭州市中小学“教学评价与考试”优秀案例评选活动的通知杭州教研（2021）第30号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，直属普高：为进一步总结、推广各地在中小学教...
杭州市基础教育研究室2021学年工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届五中全会精神为指导，根据市教育局党委、省教育厅教研室重点工作要求，深入贯彻立德树人根本任务精神，深化基础教育课程改革，聚焦基层学校尤其是农村学校课程改革发展需求，扎实稳步推进高中新课程...
1．范围：杭州市中小学、幼儿园、教育学术团体、研究机构和其他社会组织、教师、研究人员及其他个人，于2015年8月至2019年7月期间，在基础教育课程、教学、评价、教研等方面取得的，未参加过前五届杭州市及以上基础教育教学成果奖评选的创新性
关于公布杭州市教育学会小学数学教学专业委员会2003年论文评比结果的通知杭州教研2004各区、县（市）教育局教研室：杭州市教育学会小学数学教学专业委员会2003年论文评比结果已经揭晓。
（2）学术论文写作与评价，学术论文的组成结构（3）知识管理和学术写作的三大类信息技术工具二、课程时间及形式课程时间：2020年6月12日-6月15日学习形式：全部课程均为线上课程三、日程安排本次课程由课程及自主点播课程组成，共计26学时。
“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长格外关注的重要话题。“双减”后，是不是作业都不用布置了？布置的话，又该如何通过作业设计来...
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