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汉字起源的论文综述.doc,汉字起源的文论综述摘要：作为四大文明古国之一，中华文化一脉相承源远流长。而作为中华文化重要载体的汉字，也是中华文化的瑰宝，薪火相承。认识汉字的起源，对把握汉字各方面都有相当的影响。那么，汉字的起源是什么？
汉字是世界上历史最悠久一直使用到现在的唯一的文字，历经几千年的发展，形体和意义都发生了很大的变化，但是不管汉字的形体和意义如何变化，它本身蕴涵的文化始终未变，也就是说，可以通过汉字形体的溯源，我们仍能够出汉字本身所蕴涵的文化信息。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文围绕汉字学在小学语文教学中的应用这一主题，重点阐述运用汉字学提高识字写字教学效率的策略研究和实施方法。
可汉字就不一样了，汉字能够告诉我们具体的事情。尽管说汉字起源于结绳不太可信，可是它也告诉我们汉字的一个重要功能，就是它能够帮助我们记事。而且汉字具有超越时空的特点，它可以帮助我们记忆，帮助我们传递、传播、传承重要的信息。
汉字作为一种表意文字，是中华文化的活化石，也是教育的基石。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。正是因了汉字，我们才能解读到先祖的生存环境和生命形…
一、现代汉语部分著名作家作品语言运作特色的研究讽刺语言中的文化底蕴语法中的语义因素“是”字用法研究语用与语法的关系新兴词缀研究祈非主谓句的修辞作用论动词重叠式的使用条件论句群纳入中学语文…
以“中国汉字”写一篇800字左右语文作文汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。汉字的出现，对后世也有着重要的影响。
摘要：汉字作为一种工具,一种文化,承载着中华民族的文明与精髓,不管时代如何变迁,科技如何发展,汉字在我们的学习中,生活中始终有着重要的作用.可以说了解汉字,掌握汉字是了解和掌握汉语的前提,更是认识中华文明的阶梯.正因如此,在中小学语文教育阶段如何让学生有效的识记汉字显得非常重要...
识字教学的理论依据、实施意义及其在小学语文的实现方法分析.在中国历史上，自从有了汉字，也便有了识字教学.古代的识字教学有着自己的特点，它一般以集中识字为主要教学方法，以韵语为识字材料，以记诵为主要学习方法。.古代的识字教学还很不系统...
随着网络时代的到来，电子产品的广泛使用，键盘输入变得普遍。由于长期使用智能型输入，大学生的汉字书写能力呈现出下降的趋势。提笔忘字--在书写的时候遗忘文字的拼法和写法的现象，在各个年龄阶段的人群中层出不
汉字起源的论文综述.doc,汉字起源的文论综述摘要：作为四大文明古国之一，中华文化一脉相承源远流长。而作为中华文化重要载体的汉字，也是中华文化的瑰宝，薪火相承。认识汉字的起源，对把握汉字各方面都有相当的影响。那么，汉字的起源是什么？
汉字是世界上历史最悠久一直使用到现在的唯一的文字，历经几千年的发展，形体和意义都发生了很大的变化，但是不管汉字的形体和意义如何变化，它本身蕴涵的文化始终未变，也就是说，可以通过汉字形体的溯源，我们仍能够出汉字本身所蕴涵的文化信息。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文围绕汉字学在小学语文教学中的应用这一主题，重点阐述运用汉字学提高识字写字教学效率的策略研究和实施方法。
可汉字就不一样了，汉字能够告诉我们具体的事情。尽管说汉字起源于结绳不太可信，可是它也告诉我们汉字的一个重要功能，就是它能够帮助我们记事。而且汉字具有超越时空的特点，它可以帮助我们记忆，帮助我们传递、传播、传承重要的信息。
汉字作为一种表意文字，是中华文化的活化石，也是教育的基石。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。正是因了汉字，我们才能解读到先祖的生存环境和生命形…
一、现代汉语部分著名作家作品语言运作特色的研究讽刺语言中的文化底蕴语法中的语义因素“是”字用法研究语用与语法的关系新兴词缀研究祈非主谓句的修辞作用论动词重叠式的使用条件论句群纳入中学语文…
以“中国汉字”写一篇800字左右语文作文汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。汉字的出现，对后世也有着重要的影响。
摘要：汉字作为一种工具,一种文化,承载着中华民族的文明与精髓,不管时代如何变迁,科技如何发展,汉字在我们的学习中,生活中始终有着重要的作用.可以说了解汉字,掌握汉字是了解和掌握汉语的前提,更是认识中华文明的阶梯.正因如此,在中小学语文教育阶段如何让学生有效的识记汉字显得非常重要...
识字教学的理论依据、实施意义及其在小学语文的实现方法分析.在中国历史上，自从有了汉字，也便有了识字教学.古代的识字教学有着自己的特点，它一般以集中识字为主要教学方法，以韵语为识字材料，以记诵为主要学习方法。.古代的识字教学还很不系统...
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