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以英语为母语者对汉语疑问句的习得研究,汉语疑问句,第二语言,习得。20世纪70年代以来,在心理学学科背景下诞生了一门新兴的学科——第二语言习得研究。其理论成果对第二语言教学产生了重大的影...
我们现在读到的《中古汉语疑问句研究》就是南大又一位博士毕业生刘开骅同志在其同名，学位论文的基础上，广泛听取并认真思考师友们的意见，反复修改而成的一部学术专著。.由于工作关系，我对作者在这篇论文选题、撰写、修改直至定稿...
汉语疑问句在日常生活中应用广泛,在对外汉语教学中有着重要地位且在绝大多数汉语教材中贯穿始终。其种类很多且大多使用语气词、语调、疑问标记或特定结构表达疑问,语序的变化不大。而英语疑问句常使用语序或结构的变化表达疑问,没有语气词,疑问句的种类和汉语也有所出
No.2,March2001JournalForeignLanguagesGeneralSerialNo.13249文章编号1004-5139200102-0049-06中图分类号H043文献标识码河南大学河南开封475001本文比较了英汉语附加疑问句的语法结构体和英汉语附加疑问句语法化的方式过程程度...
55.汉语口语中的话语标记研究(如:对了,嗯,好,得了,回头,然后,我说等)56.代词”人”,...4.某某方言的某一语法现象研究（如被动句、疑问句、把字句、副词、代词、助词、词缀等，亦可与普通话进行对比研究）（难度：较难...
如果没有英文引用格式，又该如何规范引用中文文献呢？.1.现有摘要引用法.大部分的中文杂志社都要求发表文章时提供相应的题目、作者信息、摘要等内容的英文翻译。.当需要将中文文献引用到英文论文中时，直接在网上搜索中文文献相应的英语摘要，导入...
本论文的研究结果是：1、汉语儿童疑问句的产出与获得事实支持虚实双向生长模式。儿童疑问句的产出与获得过程就是以句法结构最高的位置和最低的位置为起点，从句法结构两端向句法结构中间进行生长的过程。
本书产生于明初，明代处于由上古、中古汉语向现代汉语过渡的近代汉语时期，其语言具有明显的承上启下的特点，而本书中含有丰富的语料，可以供我们从中探求到由近代汉语逐步向现代汉语过渡的一些规律。.《唐三藏西游释厄传》中共有疑问句501个...
将汉语与印尼语的疑问句系统与类型逐一展开对比分析,找出共性与个性。对于个性,分析它们的成因。;第五部分是立足于汉语作为第二语言习得的角度,针对母语是印尼语的学习者、教学者提出一些可供借鉴的汉语疑问句教学建议。【关键词】：汉语印尼语疑问句
以英语为母语者对汉语疑问句的习得研究,汉语疑问句,第二语言,习得。20世纪70年代以来,在心理学学科背景下诞生了一门新兴的学科——第二语言习得研究。其理论成果对第二语言教学产生了重大的影...
我们现在读到的《中古汉语疑问句研究》就是南大又一位博士毕业生刘开骅同志在其同名，学位论文的基础上，广泛听取并认真思考师友们的意见，反复修改而成的一部学术专著。.由于工作关系，我对作者在这篇论文选题、撰写、修改直至定稿...
汉语疑问句在日常生活中应用广泛,在对外汉语教学中有着重要地位且在绝大多数汉语教材中贯穿始终。其种类很多且大多使用语气词、语调、疑问标记或特定结构表达疑问,语序的变化不大。而英语疑问句常使用语序或结构的变化表达疑问,没有语气词,疑问句的种类和汉语也有所出
No.2,March2001JournalForeignLanguagesGeneralSerialNo.13249文章编号1004-5139200102-0049-06中图分类号H043文献标识码河南大学河南开封475001本文比较了英汉语附加疑问句的语法结构体和英汉语附加疑问句语法化的方式过程程度...
55.汉语口语中的话语标记研究(如:对了,嗯,好,得了,回头,然后,我说等)56.代词”人”,...4.某某方言的某一语法现象研究（如被动句、疑问句、把字句、副词、代词、助词、词缀等，亦可与普通话进行对比研究）（难度：较难...
如果没有英文引用格式，又该如何规范引用中文文献呢？.1.现有摘要引用法.大部分的中文杂志社都要求发表文章时提供相应的题目、作者信息、摘要等内容的英文翻译。.当需要将中文文献引用到英文论文中时，直接在网上搜索中文文献相应的英语摘要，导入...
本论文的研究结果是：1、汉语儿童疑问句的产出与获得事实支持虚实双向生长模式。儿童疑问句的产出与获得过程就是以句法结构最高的位置和最低的位置为起点，从句法结构两端向句法结构中间进行生长的过程。
本书产生于明初，明代处于由上古、中古汉语向现代汉语过渡的近代汉语时期，其语言具有明显的承上启下的特点，而本书中含有丰富的语料，可以供我们从中探求到由近代汉语逐步向现代汉语过渡的一些规律。.《唐三藏西游释厄传》中共有疑问句501个...
将汉语与印尼语的疑问句系统与类型逐一展开对比分析,找出共性与个性。对于个性,分析它们的成因。;第五部分是立足于汉语作为第二语言习得的角度,针对母语是印尼语的学习者、教学者提出一些可供借鉴的汉语疑问句教学建议。【关键词】：汉语印尼语疑问句
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