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由此可见，“涵化”指某一文化内的；“濡化”指文化间的。Rudmin（2003）回顾了心理学研究濡化历程，注意到1940年的相关文章不到100篇，1980年的研究文章超过500篇，而近来的文献已经超过1500篇。由此可见，“濡化”已完全走进学者的视野并成为研究焦点。
第十二章濡化、社会化与涵化.人性是指人的本质属性及人类所特有的生物、心理、思维与行为特征。.它是由人的生物性、文化濡化与社会化等整体性内涵共同作用的结果。.人性的研究主要循着两种角度：一是从人性的转变方面做理论的探讨；一是从文化的...
论客家音乐对川腔佛乐的涵化与濡化——以重庆罗汉寺瑜伽焰口唱腔为例AcculturationandEnculturationofHakkaMusicontheBuddhistMusicinSichuanStyle:aCaseStudyofBuddhistSingingatLuohanTempleinChongqingCity
涵化与濡化都是教育要完成的使命，在教育过程中，都是必要的。涵化使受教育者接受不属于本团体、社区的生活方式、价值习俗，既拓宽了其视野，也激发了其创造力，进而为文化的变迁提供了动力；濡化使受教育者适应本团体、社区的生活方式和知识观念，促进其社会化。
1,第十二章濡化社会化与涵化,人性与人格濡化社会化与涵化文化中断与文化适应,2,第一节人性与人格,人性及其研究世界观价值观人格,3,一人性及其研究,人性是指人的生物性和文化性之整体性内涵，人的本质属性涉及人类所特有的生物心理思,点石文库dswenku
第十章濡化、会化与涵化.ppt,第十章濡化、社会化与涵化人性与人格濡化、社会化与涵化文化中断与文化适应第一节人性与人格一、人性人性是指人的生物性和文化性之整体性内涵，表现为人类所特有的生物、心理、思维与行为特征。
第十二章濡化、社会化与涵化1、试比较濡化与社会化两者的异同。“濡化”和“社会化”的区别在于，强者强调个人或群体内化某种文化类型或生活模式的过程，也就是社会文化的传递过程；后者强调个体与社会互动的特点和条件，常用社会结构、内容、背景和所扮演的角色等衡量。
再次，濡化与涵化的融合。从学习过程来看，濡化是指历时性的文化传递和延续，涵化是指同一时空的文化输入和交汇。前者意味着高校思想政治工作必须注重长时间全过程的养成，后者则要求高校思想政治工作必须营造全方位、全视角的环境，而这只有通过开发所有课程的思想政治教育资源才能...
人类学概论第十二章濡化、社会化与涵化课件.ppt,第十二章濡化、社会化与涵化人性与人格濡化、社会化与涵化文化中断与文化适应第一节人性与人格人性及其研究世界观价值观人格一、人性及其研究人性是指人的生物性和文化性之整体性内涵，人的本质属性涉及人类所特有的生物、心理...
文化适应（acculturation）亦称文化濡化（陈国明，余彤，2012）[12]或涵化（潘善琳，崔丽丽，2016）[39]，最早于1880年出现于英文文献中。学术界沿用至今的是人类学家Redfiled在1936...
由此可见，“涵化”指某一文化内的；“濡化”指文化间的。Rudmin（2003）回顾了心理学研究濡化历程，注意到1940年的相关文章不到100篇，1980年的研究文章超过500篇，而近来的文献已经超过1500篇。由此可见，“濡化”已完全走进学者的视野并成为研究焦点。
第十二章濡化、社会化与涵化.人性是指人的本质属性及人类所特有的生物、心理、思维与行为特征。.它是由人的生物性、文化濡化与社会化等整体性内涵共同作用的结果。.人性的研究主要循着两种角度：一是从人性的转变方面做理论的探讨；一是从文化的...
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涵化与濡化都是教育要完成的使命，在教育过程中，都是必要的。涵化使受教育者接受不属于本团体、社区的生活方式、价值习俗，既拓宽了其视野，也激发了其创造力，进而为文化的变迁提供了动力；濡化使受教育者适应本团体、社区的生活方式和知识观念，促进其社会化。
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再次，濡化与涵化的融合。从学习过程来看，濡化是指历时性的文化传递和延续，涵化是指同一时空的文化输入和交汇。前者意味着高校思想政治工作必须注重长时间全过程的养成，后者则要求高校思想政治工作必须营造全方位、全视角的环境，而这只有通过开发所有课程的思想政治教育资源才能...
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文化适应（acculturation）亦称文化濡化（陈国明，余彤，2012）[12]或涵化（潘善琳，崔丽丽，2016）[39]，最早于1880年出现于英文文献中。学术界沿用至今的是人类学家Redfiled在1936...
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