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一、种植活动对幼儿教学的意义.种植是孩子们实践、探索的好活动，好奇和探究种植活动强调真实和体验，它为孩子们展现了大自然的本色，激发和满足幼儿的好奇心。.因此在幼儿园的一小块“种植园地”，组织幼儿开展科学种植活动。.让种植活动成为幼儿...
总而言之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一两次活动就能够完全呈现出来的。教师必须把种植活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中乐在其中，并获得一些有意的生活经验。
田园教育视野下幼儿快乐种植的实践研究.发布时间：2021/6/22来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：钱婷.[导读]植活活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是...
为孩子观赏、尝试种植提供了便利条件。二、结合主题。生成种植课程。课程即教育的途径和方法。现在幼儿园课程模式有多种，其中主题教育的模式是现代课程模式一种，每个学期每个年级有5—6个主题，在平时的教学中，教师可结合主题生成种植课程。
小学校本课程教材：校园种植与栽培.doc,第一小学校本课程课程开发年级：一年级课程开发教师第一小学“校园种植与栽培”校本课程纲要一年级“校园种植与栽培”校本课程纲要一、课程名称：“校园种植与栽培”校本课程二、课程开发背景：生活在城市里的孩子，有太多的钢筋水泥建筑...
疫去夏来，孩子们也已错峰入园，为让孩子懂得爱护自然，常怀一颗感恩的心，海德幼儿园开展了“播种希望感知生命”生命教育活动。他们像照顾“弟弟”一样，照顾着自己的小植物，会为土豆的发芽而惊喜；会认真为自己的植…
亲子教育是从二十世纪末期，在美国、日本和兴起的一种新型教育模式。.它作为一种增加孩子动手能力、在与自然亲密接触过程中学会生存、认知自然、通过互动游戏拉近彼此距离的研学旅行，受到越来越多家庭所重视。.现在亲子教育研学基地的种类...
陶行知先生的幼儿教育思想之所以经久不衰，为我们幼儿教育提供了无数宝贵的历史经验，重要的一点就是陶行知先生从心地里面唉学生、尊重学生，并且相信学生。.他对于孩子的教育的的的确确是“捧着一颗心来，不带半根草去”。.一、陶行知幼儿教育思想...
DiscoverNature发现自然--自然教育课程包（3-6岁幼儿版）.“儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。.他也可以在没有上述元素的环境中成长。.用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。.这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习...
幼儿园种植活动组织策略初探.摘要：随着新课程的不断深化改革，幼儿园教育也在不断发展变化，传统的幼儿教育模式已经不能适应新时代教育的要求。.幼儿教育不再是教授幼儿基本的学前知识，而是要培养幼儿在德智体等方面的全面发展，为进入小学教育...
一、种植活动对幼儿教学的意义.种植是孩子们实践、探索的好活动，好奇和探究种植活动强调真实和体验，它为孩子们展现了大自然的本色，激发和满足幼儿的好奇心。.因此在幼儿园的一小块“种植园地”，组织幼儿开展科学种植活动。.让种植活动成为幼儿...
总而言之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一两次活动就能够完全呈现出来的。教师必须把种植活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中乐在其中，并获得一些有意的生活经验。
田园教育视野下幼儿快乐种植的实践研究.发布时间：2021/6/22来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：钱婷.[导读]植活活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是...
为孩子观赏、尝试种植提供了便利条件。二、结合主题。生成种植课程。课程即教育的途径和方法。现在幼儿园课程模式有多种，其中主题教育的模式是现代课程模式一种，每个学期每个年级有5—6个主题，在平时的教学中，教师可结合主题生成种植课程。
小学校本课程教材：校园种植与栽培.doc,第一小学校本课程课程开发年级：一年级课程开发教师第一小学“校园种植与栽培”校本课程纲要一年级“校园种植与栽培”校本课程纲要一、课程名称：“校园种植与栽培”校本课程二、课程开发背景：生活在城市里的孩子，有太多的钢筋水泥建筑...
疫去夏来，孩子们也已错峰入园，为让孩子懂得爱护自然，常怀一颗感恩的心，海德幼儿园开展了“播种希望感知生命”生命教育活动。他们像照顾“弟弟”一样，照顾着自己的小植物，会为土豆的发芽而惊喜；会认真为自己的植…
亲子教育是从二十世纪末期，在美国、日本和兴起的一种新型教育模式。.它作为一种增加孩子动手能力、在与自然亲密接触过程中学会生存、认知自然、通过互动游戏拉近彼此距离的研学旅行，受到越来越多家庭所重视。.现在亲子教育研学基地的种类...
陶行知先生的幼儿教育思想之所以经久不衰，为我们幼儿教育提供了无数宝贵的历史经验，重要的一点就是陶行知先生从心地里面唉学生、尊重学生，并且相信学生。.他对于孩子的教育的的的确确是“捧着一颗心来，不带半根草去”。.一、陶行知幼儿教育思想...
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幼儿园种植活动组织策略初探.摘要：随着新课程的不断深化改革，幼儿园教育也在不断发展变化，传统的幼儿教育模式已经不能适应新时代教育的要求。.幼儿教育不再是教授幼儿基本的学前知识，而是要培养幼儿在德智体等方面的全面发展，为进入小学教育...
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