发表服务
文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明人心的向背决定了历史前进的方向。高中语文11过秦论同步测控优化训练新人教版必修3dearedu10...
11《过秦论》复习练习题.docx,过秦论复习练习题过秦论是西汉文学家写的一篇史论文所谓过秦即作者以秦王朝不义而亡的史实政而迅速灭亡的覆辙借古讽今以讽汉文帝施行仁政防止重蹈秦始皇因施行暴崤函囊括他拱手要害合从逡巡遗镞鞭笞藩篱锋镝劲弩瓮牖墨翟行伍万乘作难下列各组中加点的词注音...
拓展阅读：《过秦论》与《六国论》比较谈.doc,《过秦论》与《六国论》比较谈?西汉贾谊的《过秦论》和苏洵的《六国论》，堪称“史论双壁”，虽相隔千载，却有“异曲同工”之妙：两文写作背景相似，都写于封建统治潜伏着严重危机的关头。
《过秦论》《六国论》虽有整句，但不押韵；《阿房宫赋》是有部分押韵的，如“嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”。——语言特色不同《过秦论》从秦孝公说到秦朝灭亡，共八代君王，150多年的史实；
过秦论.(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐E-mail:Z@zhao)目的要求一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡\'与民休息\'…
高中课文正反解读——《过秦论》.[移动版]作者：505565700.《过秦论》.【课文故事】.毛泽东眼中的贾谊.毛泽东最喜欢贾谊的《治安策》，该文从国家的长治久安出发，居安思危，痛陈盛世下潜伏的危机，直指西汉同姓王分封制之弊:诸王幼弱，可暂免为祟...
《过秦论》“史”与“论”四川省绵竹中学龚志华读过《过秦论》的人，都明白全文“史”大于“论...贾谊是如何写“史”的呢？它是用赋的形式来铺展史实。以多组排比句复合，犹如繁弦急管般热烈。写“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”，先以“齐有...
通过本节课的学习，我们在这篇文章的一、二段已经了解到秦王朝势力的崛起和扩展的情况，作者写这些内容是如何为下文服务的？下节课我们一起继续探讨。活动11【作业】作业设计自译并整理所学内容10＊过秦论课时设计课堂实录10＊过秦论
文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明人心的向背决定了历史前进的方向。高中语文11过秦论同步测控优化训练新人教版必修3dearedu10...
11《过秦论》复习练习题.docx,过秦论复习练习题过秦论是西汉文学家写的一篇史论文所谓过秦即作者以秦王朝不义而亡的史实政而迅速灭亡的覆辙借古讽今以讽汉文帝施行仁政防止重蹈秦始皇因施行暴崤函囊括他拱手要害合从逡巡遗镞鞭笞藩篱锋镝劲弩瓮牖墨翟行伍万乘作难下列各组中加点的词注音...
拓展阅读：《过秦论》与《六国论》比较谈.doc,《过秦论》与《六国论》比较谈?西汉贾谊的《过秦论》和苏洵的《六国论》，堪称“史论双壁”，虽相隔千载，却有“异曲同工”之妙：两文写作背景相似，都写于封建统治潜伏着严重危机的关头。
《过秦论》《六国论》虽有整句，但不押韵；《阿房宫赋》是有部分押韵的，如“嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”。——语言特色不同《过秦论》从秦孝公说到秦朝灭亡，共八代君王，150多年的史实；
过秦论.(广东省珠海市第六中学语文科组招明乐E-mail:Z@zhao)目的要求一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡\'与民休息\'…
高中课文正反解读——《过秦论》.[移动版]作者：505565700.《过秦论》.【课文故事】.毛泽东眼中的贾谊.毛泽东最喜欢贾谊的《治安策》，该文从国家的长治久安出发，居安思危，痛陈盛世下潜伏的危机，直指西汉同姓王分封制之弊:诸王幼弱，可暂免为祟...
《过秦论》“史”与“论”四川省绵竹中学龚志华读过《过秦论》的人，都明白全文“史”大于“论...贾谊是如何写“史”的呢？它是用赋的形式来铺展史实。以多组排比句复合，犹如繁弦急管般热烈。写“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”，先以“齐有...
通过本节课的学习，我们在这篇文章的一、二段已经了解到秦王朝势力的崛起和扩展的情况，作者写这些内容是如何为下文服务的？下节课我们一起继续探讨。活动11【作业】作业设计自译并整理所学内容10＊过秦论课时设计课堂实录10＊过秦论
发表服务