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念奴娇·过洞庭教学设计念奴娇·过洞庭教学设计一等奖_1.docx,本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页念奴娇·过洞庭教学设计念奴娇·过洞庭教学设计一等奖魏老师《念奴娇过洞庭》是南宋文学家张孝祥泛舟洞庭湖...
念奴娇·过洞庭张孝祥注释翻译赏析讲解.【作品简介】《念奴娇过洞庭》由创作，被选入《》。.这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。.开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。.此时作者想起岭南一年的官宦生涯，感到自己无所作为...
张孝祥念奴娇过洞庭教学设计,语文学习网,中学语文免费教学资源网念奴娇过洞庭一、教学目标：1．学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。二、教学重点：物境与心境相交融的艺术特色赏析。
过洞庭过洞庭过洞庭过洞庭作者简介张孝祥（1132-1170），字安国，号于湖居士，安徽乌江人。南宋前期爱国词人。主张恢复中原，反对隆兴和议，两度被劾。张孝详癿词夗以抗金为主旨，气势豪迈，淋漓痛快，在南宋初词坛影响较大。也有写景寀怀之
《念奴娇·过洞庭》优质教学PPT课件（统编人教版）.ppt,高中语文统编必修;念奴娇·过洞庭;念奴娇·过洞庭;作者简介;张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的”议和”，曾两度被朝中投降派罢职。
在张孝祥的这首词中，星光，月光，水光在与张孝祥的洞庭湖之行中，在这样一个时空中融为一体。词人一路行来，风尘仆仆，忧愤满怀，突遇如此清朗的夜色，这不禁让词人沉浸在洞庭湖水天一色的美景中，词人的心灵得到安宁和升华，尘世的烦恼也暂时被安放在了一边，于是他发出了对洞庭湖...
如张孝祥《念奴娇・过洞庭》就表现作者“表里俱澄澈”、“肝胆皆冰雪”的超拔高洁的人格；又英国诺贝尔奖得主约翰・高尔斯华绥《品质》一文，通过对鞋匠格斯拉的故事叙述，歌颂了执著的格斯拉兄弟优秀的品质――诚信、质朴和认真的为人处世态度，体现出格斯拉
我曾借用南宋词人张孝祥的《念奴娇·过洞庭》来比喻治学:“尽挹西江”可以说是穷尽研究资料;“细斟北斗”是对资料详加辨析;“万象为宾客”则是把相关学科都用来为自己的研究服务中国
为什么张孝祥的这首词能得到如此高的评价呢？这还得从词作的内容说起。只有走进词中，结合词境和词人的心境，才能最大程度地一探这首词的艺术境界。在词的上片，张孝祥描绘了一幅动中有静的洞庭秋色图画，为词的下片自白胸臆蓄足了情势。
观月记张孝祥观月记张孝祥》阅读答案附翻译《观月记张孝祥》阅读答案附翻译观月张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣①，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地②。
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