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“过程性文本重构”在小学英语教学中的实践与反思作者：作者单位：东莞市莞城中心小学,广东东莞,523000刊名：无线音乐教育前沿英文刊名：CuttingEdgeEducation2015(6)引用本文格式：潘芳芳“过程性文本重构”在小学英语教学中的实践与反思[期刊论文
东莞市第五届优秀慕课创新案例评选案例名称：“三导三学四用”式微课+过程性文本重构在小学英语阅读教学中的应用案例作者：黄雅仪梁毅霞单位：东莞市黄江镇中心小学【问题发现】小学阅读教学是英语教学中的…
过程性文本重构是指在学习过程中，把原来文体、句式结构或部分信息改变内容，重组一个在原有的文本为范例的新文本（张凝，2015）。以教材本身，教师教学风格、能力以及学生学习特点、水平、生活环境为依据，有完整的主题，体现了语用交际性和趣味知识性。
Skeleton骨架文本是运用于过程性文本重构中的其中一种方式。Skeleton过程性文本重构是指，在学习过程中，把原来文体、句式结构或部分信息改变内容，重组一个在原有的文本为范例的新文本；同时在整个过程中，学生的知识架构在变化，智能也发生变化。
Skeleton骨架文本是运用于过程性文本重构中的其中一种方式。Skeleton过程性文本重构是指，在学习过程中，把原来文体、句式结构或部分信息改变内容，重组一个在原有的文本为范例的新文本；同时在整个过程中，学生的知识架构在变化，智能也发生变化。
华中科技大学硕士学位论文文本重构与性别叙事——从“霸王别姬”故事的演变看虞姬的身份建构姓名：鲁红霞申请学位级别：硕士专业：中国古代文学指导教师：潘大华20050517霸王别姬故事从历史文本史记中分离出来后作为一个的文学题材在传统的多次书写下已成为中国文学史上一个...
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...张凝.过程性文本重构[Z].东莞，2015.[4]张凝.骨架文本教学法分析及课例分析[Z].东莞，2016.[5]教育部，2015.中小学外语教学（小学篇）2015年第11期，总第580期（第38卷）
城市外宣翻译跨文化文本的重构与再造--中国期刊网.曹慧玲.武警警官学院，四川省，成都市，610200.摘要：城市外宣文本有其自身的独特文本特点，本文结合城市外宣翻译的译前、译中、译后等过程，提出城市外宣翻译跨文化文本体系的重构和再造方式，充分...
论文标题：Optimus:OrganizingSentencesviaPre-trainedModelingofaLatentSpace论文作者：ChunyuanLi,XiangGao,YuanLi,XiujunLi,BaolinPeng,YizheZhang,JianfengGao论文链接：https://arxi…受限文本生成：数算我们在最开始...
关于访谈我主要想说的：年初疫情最夸张的时候，完成了中期报告的部分，后面呢就一直在刷相关的最新文献。但眼看着初稿提交的日期越来越近，访谈的部分还没有完全搞定，实际上已经完成了一部分受访者的访谈了，但距…
“过程性文本重构”在小学英语教学中的实践与反思作者：作者单位：东莞市莞城中心小学,广东东莞,523000刊名：无线音乐教育前沿英文刊名：CuttingEdgeEducation2015(6)引用本文格式：潘芳芳“过程性文本重构”在小学英语教学中的实践与反思[期刊论文
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过程性文本重构是指在学习过程中，把原来文体、句式结构或部分信息改变内容，重组一个在原有的文本为范例的新文本（张凝，2015）。以教材本身，教师教学风格、能力以及学生学习特点、水平、生活环境为依据，有完整的主题，体现了语用交际性和趣味知识性。
Skeleton骨架文本是运用于过程性文本重构中的其中一种方式。Skeleton过程性文本重构是指，在学习过程中，把原来文体、句式结构或部分信息改变内容，重组一个在原有的文本为范例的新文本；同时在整个过程中，学生的知识架构在变化，智能也发生变化。
Skeleton骨架文本是运用于过程性文本重构中的其中一种方式。Skeleton过程性文本重构是指，在学习过程中，把原来文体、句式结构或部分信息改变内容，重组一个在原有的文本为范例的新文本；同时在整个过程中，学生的知识架构在变化，智能也发生变化。
华中科技大学硕士学位论文文本重构与性别叙事——从“霸王别姬”故事的演变看虞姬的身份建构姓名：鲁红霞申请学位级别：硕士专业：中国古代文学指导教师：潘大华20050517霸王别姬故事从历史文本史记中分离出来后作为一个的文学题材在传统的多次书写下已成为中国文学史上一个...
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