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，河北石家庄050024）摘要：微课并非中国本土产物，而是源于美国，微课由广东佛山引入，并迅速在国内兴起依据2010014年间国内教育类期刊和外语类核心期刊关于微课的论文，以及对国内微课研究进行的文献综述，发现该领域究...
三、微课在国外教学模式中的应用及意义微课在教育领域的应用典范，当推可汗学院的教学视频。2011年，萨尔曼.可汗(SalmanKhan)在TED（TechnologyEntertainmentDesign）美国一家私有(2000).Invertingclassroom：Agatewayinclusivelearning
2.微课教学模式应用探究。国外较为成功的模式是将微课应用于“颠倒课堂”“电子书包”等教育改革项目中，并已取得了较为明显的效果。国内微课还处于发展的初期，大规模应用方面的研究和成熟模式较少，基本处于应用探索期。
摘要：微课作为一种新生的教学方式,受到越来越多的教育工作者的关注。在“信息化”的时代背景下,将微课引入大学英语教学有其重要的现实意义。本文在介绍微课的基础上,阐述将其引入大学英语教学的意义及应用模式…
博士论文、硕士论文、学术论文、期刊论文、职称论文、会议论文、毕业论文、专利等，支持整篇全文下载。一人一号，享高速不限量论文、专利下载服务。注：全球只有英国用不了，其它地区均可正常使用。支持下载的数据库包括：中国学术期刊全文数据库
浅谈对中小学信息技术微课的认识文/邱武奎摘要：微时代已悄然而至，逐渐地改变并微化了阅读以及学习方式的习惯。在微时代背景下应运而生的微课程是一种符合认知负荷理论的新型教学模式，并逐步整合到各种学科实际教学当中去。
如何应用微课引领数学教师专业成长，促进教学效果。总结提炼出一些理论成果，再回到实践中进行运用。开展案例分析、微课制作、撰写经验论文活动，收集优秀课例，完成微课作品集、论文集等，并写出阶段性实验报告，进行阶段成果评估。
本微课讲授学术英语写作中句子长度对文章的重要影响。同时也希望看到更多有想法的青年教师能够借助微课大赛的平台，分享优秀的教学理念和方法。此课讲解学术英语写作中句子长度问题，乃学生亟需，选题非常具有代…
微课是当代信息技术与教育相融合的新事物，是一种以视频为载体，针对某一知识点进行解说的课程资源。将微课引入到语文教学中，使知识由抽象变得具体，帮助学生理解知识，进而提高教学效率。微课研究成果日趋丰富，实际应用越发广泛，但教学效果有待进一步的验
微课视频♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡获奖感言“展示教学理念、提升教育技术水平”我于1999年开始任上海外国语大学日本文化经济学院的教师，到现在已经整整20年了。在这20年中，我教过日语语音、语法、古典语法、写作、口译、同声传译等多门课程。
，河北石家庄050024）摘要：微课并非中国本土产物，而是源于美国，微课由广东佛山引入，并迅速在国内兴起依据2010014年间国内教育类期刊和外语类核心期刊关于微课的论文，以及对国内微课研究进行的文献综述，发现该领域究...
三、微课在国外教学模式中的应用及意义微课在教育领域的应用典范，当推可汗学院的教学视频。2011年，萨尔曼.可汗(SalmanKhan)在TED（TechnologyEntertainmentDesign）美国一家私有(2000).Invertingclassroom：Agatewayinclusivelearning
2.微课教学模式应用探究。国外较为成功的模式是将微课应用于“颠倒课堂”“电子书包”等教育改革项目中，并已取得了较为明显的效果。国内微课还处于发展的初期，大规模应用方面的研究和成熟模式较少，基本处于应用探索期。
摘要：微课作为一种新生的教学方式,受到越来越多的教育工作者的关注。在“信息化”的时代背景下,将微课引入大学英语教学有其重要的现实意义。本文在介绍微课的基础上,阐述将其引入大学英语教学的意义及应用模式…
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浅谈对中小学信息技术微课的认识文/邱武奎摘要：微时代已悄然而至，逐渐地改变并微化了阅读以及学习方式的习惯。在微时代背景下应运而生的微课程是一种符合认知负荷理论的新型教学模式，并逐步整合到各种学科实际教学当中去。
如何应用微课引领数学教师专业成长，促进教学效果。总结提炼出一些理论成果，再回到实践中进行运用。开展案例分析、微课制作、撰写经验论文活动，收集优秀课例，完成微课作品集、论文集等，并写出阶段性实验报告，进行阶段成果评估。
本微课讲授学术英语写作中句子长度对文章的重要影响。同时也希望看到更多有想法的青年教师能够借助微课大赛的平台，分享优秀的教学理念和方法。此课讲解学术英语写作中句子长度问题，乃学生亟需，选题非常具有代…
微课是当代信息技术与教育相融合的新事物，是一种以视频为载体，针对某一知识点进行解说的课程资源。将微课引入到语文教学中，使知识由抽象变得具体，帮助学生理解知识，进而提高教学效率。微课研究成果日趋丰富，实际应用越发广泛，但教学效果有待进一步的验
微课视频♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡获奖感言“展示教学理念、提升教育技术水平”我于1999年开始任上海外国语大学日本文化经济学院的教师，到现在已经整整20年了。在这20年中，我教过日语语音、语法、古典语法、写作、口译、同声传译等多门课程。
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