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摘要：自2010年,我国开始实施"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划").六年来,"国培计划"为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,为我国教师队伍的建设和国家教育事业的发展做出了巨大的贡献.教师是学校开展教育工作的主要因素之一,担负着培养人才的重任,维系着教育事业的...
[10]陈昌发.“国培计划”置换脱产研修有效课程模式探索——重庆市“国培计划”置换脱产研修的实践与创新[J].中国教育学刊，2014（10）.总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）2016年12月22—23日学生选题2016年12月25日下达论文任务书
教师是立教之本、兴教之源。改革开放以来，我国基础教育发展取得举世瞩目的成就，引发全球关注，折射出教师素质能力的提升。党中央、国务院历来重视教师队伍建设，“国培计划”是我国教师专业发展实践中最具典型意义的国家行动。/>值“国培计划”实施十周年之际，联合国教科文组织...
“国培计划（2019）”—国家级骨干教师高级研修项目于2019年11-12月在华南师范大学顺利进行。本轮培训主题：聚焦“互联网+英语学科核心素养”的高中英语教学改革与创新，主要培训经验概括如下：1.吃透国培要求，做好培训需求分析，找准培训主题目标。
[57]熊慧。影响农村幼儿园教师培训实效性的因素及改进策略[J].教育观察，2019,8（03）：116-118.[58]王建。农村幼儿园教师培训需求调查研究--基于沧州师范学院“国培计划”农村幼儿教师培训调查[J].现代农村科技，2019（01）：63.[59]冯艳慧。
教师国培计划学习心得体会2021.docx,教师国培计划学习心得体会2021国培计划学习让我认识到作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生。
根据河南省教育厅、河南省财政厅下发的教师〔2017〕731号文件要求，在校领导的正确决策和支持下，我们严格依据培训目标，紧密结合培训要求，精心设计培训方案，优化课程设计，优选师资团队，加强过程管理和课程资源建设，强化服务，顺利地完成了“国培计划（2017）”各项培训任务，现...
行动研究计划制订的要点及规范、基于课堂观察技术的教学诊断与改进、教学研究报告...本项目旨在根据“国培计划”精神，结合各地不同层次、类别的非学前教育专业教师的实际情况与需求，通过专业补偿培训，帮助教师树立学前教育专业...
“国培计划”专家委员会负责研究制订“国培计划”相关标准，进行项目咨询、评估和检查工作，为教师培训项目的顺利开展提供专业支持。各省级教育行政部门根据“国培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。
（一）基本概况本次培训于2013年10月27日开班至11月5日结束，历时10天。项目计划培训人数为50人，实际到校参训42人。培训课时60学时，共开设讲座14场、观摩教学1次，其中邀请省内外教学专家和一线优秀教师主持讲座6场次，举行专题辅导2场。
摘要：自2010年,我国开始实施"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划").六年来,"国培计划"为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,为我国教师队伍的建设和国家教育事业的发展做出了巨大的贡献.教师是学校开展教育工作的主要因素之一,担负着培养人才的重任,维系着教育事业的...
[10]陈昌发.“国培计划”置换脱产研修有效课程模式探索——重庆市“国培计划”置换脱产研修的实践与创新[J].中国教育学刊，2014（10）.总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）2016年12月22—23日学生选题2016年12月25日下达论文任务书
教师是立教之本、兴教之源。改革开放以来，我国基础教育发展取得举世瞩目的成就，引发全球关注，折射出教师素质能力的提升。党中央、国务院历来重视教师队伍建设，“国培计划”是我国教师专业发展实践中最具典型意义的国家行动。/>值“国培计划”实施十周年之际，联合国教科文组织...
“国培计划（2019）”—国家级骨干教师高级研修项目于2019年11-12月在华南师范大学顺利进行。本轮培训主题：聚焦“互联网+英语学科核心素养”的高中英语教学改革与创新，主要培训经验概括如下：1.吃透国培要求，做好培训需求分析，找准培训主题目标。
[57]熊慧。影响农村幼儿园教师培训实效性的因素及改进策略[J].教育观察，2019,8（03）：116-118.[58]王建。农村幼儿园教师培训需求调查研究--基于沧州师范学院“国培计划”农村幼儿教师培训调查[J].现代农村科技，2019（01）：63.[59]冯艳慧。
教师国培计划学习心得体会2021.docx,教师国培计划学习心得体会2021国培计划学习让我认识到作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生。
根据河南省教育厅、河南省财政厅下发的教师〔2017〕731号文件要求，在校领导的正确决策和支持下，我们严格依据培训目标，紧密结合培训要求，精心设计培训方案，优化课程设计，优选师资团队，加强过程管理和课程资源建设，强化服务，顺利地完成了“国培计划（2017）”各项培训任务，现...
行动研究计划制订的要点及规范、基于课堂观察技术的教学诊断与改进、教学研究报告...本项目旨在根据“国培计划”精神，结合各地不同层次、类别的非学前教育专业教师的实际情况与需求，通过专业补偿培训，帮助教师树立学前教育专业...
“国培计划”专家委员会负责研究制订“国培计划”相关标准，进行项目咨询、评估和检查工作，为教师培训项目的顺利开展提供专业支持。各省级教育行政部门根据“国培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。
（一）基本概况本次培训于2013年10月27日开班至11月5日结束，历时10天。项目计划培训人数为50人，实际到校参训42人。培训课时60学时，共开设讲座14场、观摩教学1次，其中邀请省内外教学专家和一线优秀教师主持讲座6场次，举行专题辅导2场。
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