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国外研究现状20世纪以来，数学应用题的研究一直是国内外数学教育界的热门话题。在上世纪80年代，全美数学教师协会明确提出“数学课程应当围绕问题解决来组织”，并提出要把问题解决作为80年代中学数学教育的核心[2]。数学应用题成为数学问题解决的典型代表。
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关于“问题解决”的数学教学的实践与研究,问题解决;“问题解决”教学;问题情景;中学数学教学,“问题解决”是美国教师联合会在第四届国际数学教育大会上提出的口号，口号一经提出，即在国际上产生了强烈的影响。从此，国内外...
国际课程数学与国内数学教学重点有何不同本文为JerryHu原创投稿新浪国际学校栏目，未经允许，不得转载IBDP（InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme...
1、国外研究现状：别真的去找国外文献，除非有文献翻译的要求，不然浪费时间又没有意义。99%的老师只看国内研究现状写得怎么样，综述分得对不对，不会去看国外研究现状的。翻一下前辈们的硕博论文，他们就有国外研究现状，然后套下来。
1、如何查询国内学位论文？如何获取全文？目前可查询国内学位论文文摘的数据库包括：国家科技图书文献中心的中文学位...
国内关于“核心素养”的研究在2015年11月举办的第五届基础教育改革与发展论坛上，教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞在报告中描绘了数学学科素养的构成：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析。
国内外对变形分析的研究变形分析通常可分成数学与物理分析两种[15]。数学分析关键是对物体的形状和大小等几何方面进行，说明形变的物体可以在时间及空间上发生形体上的改变；物理性分析为了明确形变物体的形变与别的原因的关联，而且经产生的原因来说明物体如何发生形变的。
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