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爱尔维修的实用思想及其现代意义_哲学论文.docx,爱尔维修（1715——1771）的特殊贡献，就在于他把唯物主义感觉论用于理论道德领域，在民情论的基础上建立起资产阶级的功利主义的哲学体系。他出身于巴黎一个医生家庭。年青时就读于耶稣会创办专科学校，也曾担任过总包税官的职…
爱尔维修《论人的理智能力和教育》爱尔维修(ClaudeAdrienHelvetius，1715—1771)，法国启蒙思想家，唯物主义哲学家。他出身于巴黎一个御医家庭，少年时代入耶稣会的一个专科学校读书．但他厌恶学校学习的经院哲学，热衷于阅读高乃依、拉...
爱尔维修提出人性就是"自爱",满足肉体的感受性,追逐个人利益是满足自我需要的表现。利益支配着人的行动,是社会发展的动力,人是为了个人利益而行动的,但是,以公共利益为目标的个人行为是正义的,公共利益是判断利益是否具有合理性的标准。
论精神——爱尔维修.pdf97页.论精神——爱尔维修.pdf.97页.内容提供方：微信号dxpupsych.大小：1.98MB.字数：约小于1千字.发布时间：2020-04-20.浏览人气：35.下载次数：…
哲学研究从爱尔维修的尝试到马克思的哲学革命(吉林大学哲学社会学院，长春130012)摘要：在哲学史上，18世纪的法国唯物主义一直未得到应有的重视，不少学者不仅忽视了它的另一派别——“现实的人道主义”，把它曲解为机械唯物主义；而且忽视了爱尔维修的“至今尚未得到充分估价的尝试”。
摘要：以身作则是师爱前提，运用“换位”思想把自己放在学生的位置上，平等地对待学生，做到以身作则；热情关心是师爱具体地表现，教师对学生的日常生活的关心和教育，伟大的师爱物化到学生的心里；表扬鼓励是师爱…
他思想的最大特点是具有浓厚的环境决定论倾向,这使得他在社会主义思想家中独树一帜。然而他的环境决定论思想与18世纪盛行的爱尔维修式的功利主义环境决定论有很大的差别。弄清这一差别正是理解欧文为什么反对资本主义而推崇社会主义的关键。
摘要：“经验”一词是杜威教育思想中的关键词，杜威理解的经验概念与传统哲学中的经验概念截然不同，他不仅重新定义了经验的内涵，拓宽了经验的外延，而且强调了经验中人的主动性。因此杜威教育理论中的“经验”具…
Addeddate2019-09-0820:51:58Identifier20190908_20190908_2051Identifier-arkark:/13960/t7tn53z3vOcrABBYYFineReader11.0(ExtendedOCR)Ppi233ScannerInternetArchiveHTML5Uploader1.6.4
马克思《博士论文》中的文化哲学意蕴欧庭高，方木（湖南大学，湖南长沙，410082）...近代自然科学说明人，从培根、洛克、笛卡儿、狄德罗、爱尔维修、休谟，到康德、黑格尔...
爱尔维修的实用思想及其现代意义_哲学论文.docx,爱尔维修（1715——1771）的特殊贡献，就在于他把唯物主义感觉论用于理论道德领域，在民情论的基础上建立起资产阶级的功利主义的哲学体系。他出身于巴黎一个医生家庭。年青时就读于耶稣会创办专科学校，也曾担任过总包税官的职…
爱尔维修《论人的理智能力和教育》爱尔维修(ClaudeAdrienHelvetius，1715—1771)，法国启蒙思想家，唯物主义哲学家。他出身于巴黎一个御医家庭，少年时代入耶稣会的一个专科学校读书．但他厌恶学校学习的经院哲学，热衷于阅读高乃依、拉...
爱尔维修提出人性就是"自爱",满足肉体的感受性,追逐个人利益是满足自我需要的表现。利益支配着人的行动,是社会发展的动力,人是为了个人利益而行动的,但是,以公共利益为目标的个人行为是正义的,公共利益是判断利益是否具有合理性的标准。
论精神——爱尔维修.pdf97页.论精神——爱尔维修.pdf.97页.内容提供方：微信号dxpupsych.大小：1.98MB.字数：约小于1千字.发布时间：2020-04-20.浏览人气：35.下载次数：…
哲学研究从爱尔维修的尝试到马克思的哲学革命(吉林大学哲学社会学院，长春130012)摘要：在哲学史上，18世纪的法国唯物主义一直未得到应有的重视，不少学者不仅忽视了它的另一派别——“现实的人道主义”，把它曲解为机械唯物主义；而且忽视了爱尔维修的“至今尚未得到充分估价的尝试”。
摘要：以身作则是师爱前提，运用“换位”思想把自己放在学生的位置上，平等地对待学生，做到以身作则；热情关心是师爱具体地表现，教师对学生的日常生活的关心和教育，伟大的师爱物化到学生的心里；表扬鼓励是师爱…
他思想的最大特点是具有浓厚的环境决定论倾向,这使得他在社会主义思想家中独树一帜。然而他的环境决定论思想与18世纪盛行的爱尔维修式的功利主义环境决定论有很大的差别。弄清这一差别正是理解欧文为什么反对资本主义而推崇社会主义的关键。
摘要：“经验”一词是杜威教育思想中的关键词，杜威理解的经验概念与传统哲学中的经验概念截然不同，他不仅重新定义了经验的内涵，拓宽了经验的外延，而且强调了经验中人的主动性。因此杜威教育理论中的“经验”具…
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马克思《博士论文》中的文化哲学意蕴欧庭高，方木（湖南大学，湖南长沙，410082）...近代自然科学说明人，从培根、洛克、笛卡儿、狄德罗、爱尔维修、休谟，到康德、黑格尔...
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