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世界现代医学教育从1910年美国《弗莱克斯纳(Flexner)报告》发表至今已经走过百年历程。100年前《Flexner报告》的问世，引发了20世纪医学教育的巨大变革，将现代科学融人了医学教育课程之中，开启了医学教育现代化之旅。为了纪念《Flexner报告》发表100周年，2010年11月，“21世纪国际...
到2020年，医学教育管理体制机制改革取得突破，医学人才使用激励机制得到完善，以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系基本建立。
试析我国八年制医学教育的现状及出路一、八年制医学教育的现状(一)培养目标(二)招生录取(三)培养阶段划分(四)课程改革(五)毕业授位(六)国际化程度二、八年制医学教育的困境(一)缺乏国家层面的统一标准(二)教育理念与现实需求之间矛盾凸显
国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见国办发〔2020〕34号各省、自治区、直辖市人民政,2020-09-23-17:09:00索引号：000014349/2020-00094主题分类：科技、教育\教育发文机关：国务院办公厅
我国医学教育改革仍在路上。2011年国务院发布《关于建立全科医生制度的指导意见》，旨在解决基层看病难问题，为民众提供健康守门人；2017年国办印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，旨在推进医学教育发展，加强医教
协和招生细节.从北大教务部不足200字的简讯通知来看，协和临床医学教育改革试点招生，首先明确提出了两点限制。.其一，招生对象必须为非医学类大四学生（指于2018年9月就读大学四年级的本科学生）。.其二，招生对象仅面向3所学校：北京大学、清华大学...
近日，教育部网站公布对“关于医学人才培养的建议”的答复。答复中称，教育部高度重视医学人才培养工作。近年来，教育部与国家卫生健康委加强医教协同，深化医学教育改革，全面优化医学人才培养结构，提高医学人才培养质量，促进医学教育更好地服务于卫生健康事业发展的需要。
构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系，建立具有中国特色、国际实质等效的院校医学教育专业认证制度；将医师资格和护士执业资格考试通过率作为评价医学人才培养质量的重要内容，对资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招。
作为医学教育工作者，我们一直在思考，面对层出不穷的全球健康挑战，如何进一步提升医学教育能级，培养多学科背景的高层次医学拔尖创新人才，尤其是具有全球视野的公共卫生拔尖人才？.复旦大学附属华山医院整建制接管的华中科技大学同济医学院附属...
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见.教高〔2019〕6号.各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：.为深入贯彻全国教育大会精神和...
世界现代医学教育从1910年美国《弗莱克斯纳(Flexner)报告》发表至今已经走过百年历程。100年前《Flexner报告》的问世，引发了20世纪医学教育的巨大变革，将现代科学融人了医学教育课程之中，开启了医学教育现代化之旅。为了纪念《Flexner报告》发表100周年，2010年11月，“21世纪国际...
到2020年，医学教育管理体制机制改革取得突破，医学人才使用激励机制得到完善，以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系基本建立。
试析我国八年制医学教育的现状及出路一、八年制医学教育的现状(一)培养目标(二)招生录取(三)培养阶段划分(四)课程改革(五)毕业授位(六)国际化程度二、八年制医学教育的困境(一)缺乏国家层面的统一标准(二)教育理念与现实需求之间矛盾凸显
国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见国办发〔2020〕34号各省、自治区、直辖市人民政,2020-09-23-17:09:00索引号：000014349/2020-00094主题分类：科技、教育\教育发文机关：国务院办公厅
我国医学教育改革仍在路上。2011年国务院发布《关于建立全科医生制度的指导意见》，旨在解决基层看病难问题，为民众提供健康守门人；2017年国办印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，旨在推进医学教育发展，加强医教
协和招生细节.从北大教务部不足200字的简讯通知来看，协和临床医学教育改革试点招生，首先明确提出了两点限制。.其一，招生对象必须为非医学类大四学生（指于2018年9月就读大学四年级的本科学生）。.其二，招生对象仅面向3所学校：北京大学、清华大学...
近日，教育部网站公布对“关于医学人才培养的建议”的答复。答复中称，教育部高度重视医学人才培养工作。近年来，教育部与国家卫生健康委加强医教协同，深化医学教育改革，全面优化医学人才培养结构，提高医学人才培养质量，促进医学教育更好地服务于卫生健康事业发展的需要。
构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系，建立具有中国特色、国际实质等效的院校医学教育专业认证制度；将医师资格和护士执业资格考试通过率作为评价医学人才培养质量的重要内容，对资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招。
作为医学教育工作者，我们一直在思考，面对层出不穷的全球健康挑战，如何进一步提升医学教育能级，培养多学科背景的高层次医学拔尖创新人才，尤其是具有全球视野的公共卫生拔尖人才？.复旦大学附属华山医院整建制接管的华中科技大学同济医学院附属...
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见.教高〔2019〕6号.各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：.为深入贯彻全国教育大会精神和...
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