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郭沫若《女神之再生》的艺术特色研究.摘要：《女神之再生》是郭沫若的代表作,他利用对我国传统文化故事的改编,表达出了作者渴望摧毁旧世界,创建光明美丽新中国的情感。.本文从三个层面来分析郭沫若《女神之再生》的艺术特色。.《女神之再生》是...
郭沫若《女神》的艺术特色论文.郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川省乐山县人。.童年起即接触了大量的古典文学作品，尤其对诗歌有浓厚的兴趣。.中学时开始接触西方先进的现代民主思想和外国文学作品，逐渐培养起叛逆和反抗的性格。.1914年赴日本...
郭沫若的《女神》，在这方面的实践，可视为中国现代意识诗先驱性的探索和尝试。郭沫若从惠特曼的诗歌里，得到民主与叛逆的精神熏陶，也受到了这种赞美现代文明声音的冲击。“他那豪放的自由诗使我开了闸的作诗欲又受了一阵暴风般的煽动。
浅谈郭沫若《女神》中的泛神论思想文学院21100100075郭沫若登上我国新诗坛的同时，便引起了评论界和学术界的注意。在论述郭沫若的诗歌、剧作及其他体裁的创作时，当然不能不分析他的思想。
01郭沫若生平与思想发展郭沫若1892年11月16日—1978年6月12日现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。在中小学期间，广泛阅读了中外文学作…
郭沫若《女神》问世于1921年8月,在诗歌形式上,诗集遵循“诗体解放”的原则,完全冲破旧诗格律的,并将其发展至高峰,诗节、诗行长短不固定,韵律也不受固定格式的,为新诗的创作树立了榜样,成为新诗革命先行和纪念碑;其次创作主张方面,胡适及其《尝试集
论郭沫若的文学创作特色的论文.doc,论郭沫若的文学创作特色的论文论郭沫若的文学创作特色一、澎湃的诗歌创作从文学创作方面来说，郭沫若无论在诗歌、戏剧、小说、散文等其涉足的领域都显示出了旺盛的开拓意识和探索精神，同时也充分表现了五四那个狂飙突进、如火如荼的时代。
郭沫若批评沈从文，是现代文坛的大事。很多人指责郭沫若的批评导致了沈从文的改行，甚至哀叹一位优秀的作家就此消失了。这样的指责比较容易，但本着对历史负责的原则，我们需要进一步追问：郭沫若为什么要批评沈从文？仅仅是因为个人恩怨或郭沫若容易冲动的
关于郭沫若的两极阅读现象温儒敏一从作品与读者所构成的互动互涉的关系中去寻找历史现场感我们已经对郭沫若的《女神》及其文学史地位有大致的了解，这里准备换一个角度，谈一谈对郭沫若的不同评价，也涉及到经典的阅读与评价问题。
郭沫若《女神之再生》的艺术特色研究.摘要：《女神之再生》是郭沫若的代表作,他利用对我国传统文化故事的改编,表达出了作者渴望摧毁旧世界,创建光明美丽新中国的情感。.本文从三个层面来分析郭沫若《女神之再生》的艺术特色。.《女神之再生》是...
郭沫若《女神》的艺术特色论文.郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川省乐山县人。.童年起即接触了大量的古典文学作品，尤其对诗歌有浓厚的兴趣。.中学时开始接触西方先进的现代民主思想和外国文学作品，逐渐培养起叛逆和反抗的性格。.1914年赴日本...
郭沫若的《女神》，在这方面的实践，可视为中国现代意识诗先驱性的探索和尝试。郭沫若从惠特曼的诗歌里，得到民主与叛逆的精神熏陶，也受到了这种赞美现代文明声音的冲击。“他那豪放的自由诗使我开了闸的作诗欲又受了一阵暴风般的煽动。
浅谈郭沫若《女神》中的泛神论思想文学院21100100075郭沫若登上我国新诗坛的同时，便引起了评论界和学术界的注意。在论述郭沫若的诗歌、剧作及其他体裁的创作时，当然不能不分析他的思想。
01郭沫若生平与思想发展郭沫若1892年11月16日—1978年6月12日现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。在中小学期间，广泛阅读了中外文学作…
郭沫若《女神》问世于1921年8月,在诗歌形式上,诗集遵循“诗体解放”的原则,完全冲破旧诗格律的,并将其发展至高峰,诗节、诗行长短不固定,韵律也不受固定格式的,为新诗的创作树立了榜样,成为新诗革命先行和纪念碑;其次创作主张方面,胡适及其《尝试集
论郭沫若的文学创作特色的论文.doc,论郭沫若的文学创作特色的论文论郭沫若的文学创作特色一、澎湃的诗歌创作从文学创作方面来说，郭沫若无论在诗歌、戏剧、小说、散文等其涉足的领域都显示出了旺盛的开拓意识和探索精神，同时也充分表现了五四那个狂飙突进、如火如荼的时代。
郭沫若批评沈从文，是现代文坛的大事。很多人指责郭沫若的批评导致了沈从文的改行，甚至哀叹一位优秀的作家就此消失了。这样的指责比较容易，但本着对历史负责的原则，我们需要进一步追问：郭沫若为什么要批评沈从文？仅仅是因为个人恩怨或郭沫若容易冲动的
关于郭沫若的两极阅读现象温儒敏一从作品与读者所构成的互动互涉的关系中去寻找历史现场感我们已经对郭沫若的《女神》及其文学史地位有大致的了解，这里准备换一个角度，谈一谈对郭沫若的不同评价，也涉及到经典的阅读与评价问题。
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