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初中数学规律探究题的解法指导广南县篆角乡初级中学新课标中明确要求：用代数式表示数量关系及所反映的规律，发展学生的抽象思维能力。根据一列数或一组图形的特例进行归纳，猜想，找出一般规律，进而列出通用的代数式，称之为规律探究。
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探究凸透镜成像规律实验比较研究[1]南京树人国际学校朱文军（江苏南京210003）本文发表于《物理教师》2013年第1期摘要：凸透镜成像规律内容多、成像情况复杂，探究凸透镜成像规律的实验设计中应考虑到学生的认知规律，让学生经历真正的探究过程。
摘要：要想使课堂教育教学过程最优化，必须把握好构成课堂教学的各个基本要素。本文以数学课堂探究为例，谈谈教师如何把握数学课堂教学，让学生从学会质疑、学会提问、学会变式、学会方法四个方面进行探究学习，…
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浅谈探究式教学的论文.doc,浅谈探究式教学的论文课程改革的一个突破点，就是要转变学生的学习方式，倡导探究性学习，而以此为背景的课堂教学便可称之为探究式课堂教学。生物探究式课堂教学如何实施？以下是笔者的几点尝试与思考：1探究式教学的含义所谓探究式教学,就是以探究为主的...
探究凸透镜成像规律的实验题1.小明用蜡烛凸透镜和光屏做探究凸透镜成像的规律的实验。如图所示：要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向调整填上或下；实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透,点石文库dswenku
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