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教育教学论文的撰写及规范要求.doc,教育教学论文的撰写及规范要求【内容提要】一、撰写论文的目的及意义(解决不重视的问题)二、撰写论文的时间(解决没时间的问题)三、如何撰写论文(解决不知写什么内容的问题)四、论文撰写的通行规范(解决论文格式问题)【正文】客观的说，关于撰写教育...
教育论文撰写的一般结构规范一、标题标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解论文的内容、特点。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
规范性教育教学论文的框架结构，一般由标题、摘要、关键词、引言、正文、结论和建议、参考文献等部分组成。一、标题标题是论文内容的高度概括，主要向读者说明研究的问题及意义。
教研论文一般分为两种常见类型一、经验总结类经验总结是每位中小学教师都能做的一件较简单的科研工作，总结经验的关键是用具体的数据、材料、现象等事实来说话，就事论事。因此，数据、材料、现象要求典型、科学…
论文摘要：浅谈小学生日常行为规范教育论文关键词：小学生日常行为规范教育近年来，我校德育工作狠抓学生日常行为规范教育，从小处着手，体现细的特点；以课堂为中心，以少先队活动为载体，争章达标为激励机制，体现实的特点；在工作中，立支点、抓重点、寻亮点，循序渐进，强化...
另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。.有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。.二、选好教育教学论文的切入点.对从事教学第一线的教师来说...
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文，既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。在这里，作为一个多次发表文章的一线教师，想与大家谈谈...
（最新版）《教育教学论坛》文稿体例格式规范（请作者务必按如下要求修改自己的文章。否则，本刊一律做退稿处理）一、字体要求：文章题目；作者姓名；工作单位；邮编；摘要；关键词；【注：以上附上英文】参考文献；作者简介；基金项目有无；来稿时间。
教学目标表述的问题及其规范_|1Ijj—.设计掌售标表述的河趣菠其规范口汪文华i..,*nu1".【摘要】小学语文教师在新课程教学设计时,存在着没有以学生为主体,不够具体明确,无法监测评估,内容不全面等表述不规范的问题,应予以规范.教学目标应具有准确性,全面性,主体性和可测【关键词】新课程...
在这一背景下，“全过程培养理念”在研究生教育领域得到重视和实践。对研究生的学术道德和学术规范教育而言，全过程培养理念意味着学术道德和学术规范教育被渗透到研究生培养的全过程，落实于课程教学、科研实践、论文撰写、论文答辩等各主要环节。
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教育论文撰写的一般结构规范一、标题标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解论文的内容、特点。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。
规范性教育教学论文的框架结构，一般由标题、摘要、关键词、引言、正文、结论和建议、参考文献等部分组成。一、标题标题是论文内容的高度概括，主要向读者说明研究的问题及意义。
教研论文一般分为两种常见类型一、经验总结类经验总结是每位中小学教师都能做的一件较简单的科研工作，总结经验的关键是用具体的数据、材料、现象等事实来说话，就事论事。因此，数据、材料、现象要求典型、科学…
论文摘要：浅谈小学生日常行为规范教育论文关键词：小学生日常行为规范教育近年来，我校德育工作狠抓学生日常行为规范教育，从小处着手，体现细的特点；以课堂为中心，以少先队活动为载体，争章达标为激励机制，体现实的特点；在工作中，立支点、抓重点、寻亮点，循序渐进，强化...
另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。.有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。.二、选好教育教学论文的切入点.对从事教学第一线的教师来说...
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文，既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而，不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。在这里，作为一个多次发表文章的一线教师，想与大家谈谈...
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教学目标表述的问题及其规范_|1Ijj—.设计掌售标表述的河趣菠其规范口汪文华i..,*nu1".【摘要】小学语文教师在新课程教学设计时,存在着没有以学生为主体,不够具体明确,无法监测评估,内容不全面等表述不规范的问题,应予以规范.教学目标应具有准确性,全面性,主体性和可测【关键词】新课程...
在这一背景下，“全过程培养理念”在研究生教育领域得到重视和实践。对研究生的学术道德和学术规范教育而言，全过程培养理念意味着学术道德和学术规范教育被渗透到研究生培养的全过程，落实于课程教学、科研实践、论文撰写、论文答辩等各主要环节。
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