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方法选取广州市15所小学1608名高年级小学生为研究对象,实施为期8周的营养健康教育,并于干预前、后进行合理营养知识调查。结果干预前广州市小学生对合理营养知识的整体知晓率为62.74%;女生高于男生,六年级高于五年级和四年级,差异均有统计学意义(χ2值分别为4.803,6.956,P值均0.05)。
义务教育“减负政策”的深化,使小学生在校时间缩短,小学课后“三点半”问题愈发严重。而以往能承接学生课后托管的市场化机构因资质不达标、收费混乱、超纲教学等问题频发,引发家长的校外托管焦虑和增加学生的学业负担。为推动义务教育校内托管,增强教育服务能力,依据
本文是一篇教育管理论文，本研究首先论述了小学班主任工作及其德育效能的内涵和具体表现，然后针对广州市QG小学班主任工作德育效能现状进行问卷调查和访谈。
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小学教育专业集群式创新教学自20世纪90年代初,以蒋乃平为代表的诸多教育理论研究者及实践家将集群理论应用于职业教育课程改革,并创新性地构建出“集群式模块课程”理论和实践模式以来,集群式课程模式理论研究及实践探索成为了我国职业教育领域课程改革与实践的重点和热点。然而,
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