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文言文课堂阅读教学分析——以《过秦论》《阿房宫赋》教学为例.王兰.【摘要】：秦始皇作为结束群雄割据局面的一代君王,统一了中国,统一了钱币和度量衡,实现了车同轨、书同文。.但是为了实现个人的政治野心,他不管百姓的死活,最终导致王朝的短命...
写出了阿房宫哪些特点？（1）、铺叙阿房宫的雄伟壮观。（2）、铺叙阿房宫的宫女之多以及珍宝之富。2、第3段突出的手法是什么？秦皇荒奢侈的后果如何？排比、比喻、对比：铺写了秦王的骄奢靡，滥用民力。
③《阿房宫赋》是一篇“赋”，但议论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为
【校本研修】同课异构展风采互学互鉴共成长——高一语文同课异构教学活动日期：2021-06-30为深入贯彻新形势下的课程改革，提高课堂教学质量，育明高中语文组精心研究教材，潜心钻研教法和学法，力求在交流与学习中创新教学方法，提升学生的语文素养。
《阿房宫赋》教案三维目标：知识与能力1、掌握常用文言词语的含义和用法。2、理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。3、了解
2.《过秦论》以秦的兴盛反衬它的灭亡;《阿房宫赋》以对阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局，3.《过秦论》作为政论文重在说理，《阿房宫赋》作为一篇赋重在讽喻现实。
黄厚江老师的《阿房宫赋》这一课例，恰是继承与创新的良好示范。教学过程的实录与随感：师：上课！今天我们一起学习第三个专题第一个板块的第二篇课文《阿房宫赋》。同学们在课前预习课文时，提了很多问题。
第09课阿房宫赋（同课异构课件1）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修2）苏教版必修二历史的回声（文本研习）后人之鉴阿房宫赋杜牧2019全国课件苏教版高一2019/01/310下载山东金榜苑文化传媒有限责任公司...
教学过程备注一、导入新课：秦始皇当年修建的阿房宫，随着“楚人一炬”，已化为焦土，现实中的阿房宫我们再也无法感知。.但是，唐代文人杜牧用他的大手笔，为我们构建了一座永恒的阿房宫，让我们观赏，让我们沉思。.二、检查预习1．从重点实词...
《阿房宫赋》的几个教学细节浅谈《阿房宫赋》修辞例析《过秦论》、《六国论》和《阿房宫赋》比较阅读纵横对比，针贬时弊——《过秦论》《阿房宫赋》相似点例析赋里诗画，文苑奇葩——《阿房宫赋》赏析别出心裁，千古一叹——《阿房宫赋》艺术探微
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写出了阿房宫哪些特点？（1）、铺叙阿房宫的雄伟壮观。（2）、铺叙阿房宫的宫女之多以及珍宝之富。2、第3段突出的手法是什么？秦皇荒奢侈的后果如何？排比、比喻、对比：铺写了秦王的骄奢靡，滥用民力。
③《阿房宫赋》是一篇“赋”，但议论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为
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《阿房宫赋》教案三维目标：知识与能力1、掌握常用文言词语的含义和用法。2、理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。3、了解
2.《过秦论》以秦的兴盛反衬它的灭亡;《阿房宫赋》以对阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局，3.《过秦论》作为政论文重在说理，《阿房宫赋》作为一篇赋重在讽喻现实。
黄厚江老师的《阿房宫赋》这一课例，恰是继承与创新的良好示范。教学过程的实录与随感：师：上课！今天我们一起学习第三个专题第一个板块的第二篇课文《阿房宫赋》。同学们在课前预习课文时，提了很多问题。
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