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四、科技馆教育领域馆校结合实践和探索1.我国科技馆教育领域馆校结合的试点“科技馆活动进校园”项目的开展，更好地利用科技馆资源，尤其是科普资源的优势向中小学开放，给中小学学校科普教育服务，加快了馆校结合的进程，使校外科技活动和校园科学教育实现了良好的衔接。
将博物馆融入大学公共艺术教育的策略摘要：摘要：自党的十八大以来，国家频繁政策强调文博事业的发展，并多次派人到博物馆考察调研，可见对博物馆的重视程度越来越高，并由此相应措施来促进博物馆的发展。而结合不同的学科优…
研学旅行活动下科技馆“馆校结合”科学教育的发展_专本论文_研学旅行活动下科技馆“馆校结合”科学教育的发展摘要：对于近年来的人才培养，教育者也提出了不同的教育措施，针对于当前的教学现状，不断的进行改进，而在当前的教育过程中，科学教育是一种重要的教育内容，主要以素质教育...
馆校合作现状及对策研究——以重庆科技馆和自然博物馆为例.重庆大学硕士学位论文中文摘要馆校合作是上世纪博物馆领域和国际教育兴起的革新运动，其既体现了了学校职能边界的调整与国际教育改革的潮流，也体现了现代博物馆的公共属性和教育转型...
科技场馆和学校是培养青少年科学素质的主要阵地，肩负着推动教育改革、实施创新驱动发展的重要责任。如何充分调动科技场馆和学校的优势资源、有效促科技场馆与学校之间的深度融合，是馆校结合科学教育工作的核心议题。“馆校结合?科学教育”论坛自2009年举办以来，已经成功举办十一届...
馆校合作作为目前具有较高价值并符合现实情况的开发方式,在推进场馆资源课程化的过程中成为重要途径之一。本研究在梳理场馆课程资源开发的文献基础上,结合馆校合作课程的实证调查,探讨如何以馆校合作的方式,充分利用场馆课程资源,促进场馆资源课程化。
北京自然博物馆馆校结合课题总结报告北京自然博物馆2016.8呼和浩特课题组主要情况介绍主要工作：作为中国科普研究所“馆校结合科学教育活动研究”调研项目合作方，课题小组根据自身场馆特点，结合北京地区中小学相关课程教学目标以及学生兴趣与学习习惯，开展具有一定目的性的实践与...
编者按：2019年第十一届馆校结合·科学教育论坛（中国·哈尔滨）于8月24～25日在黑龙江省科学技术馆召开。作为中国科普研究所品牌活动之一，本次论坛共分为六大块议题，邀请了来自四地的5位专家和4个优秀科技场馆团队做大会报告，此外，论坛还增设了分论坛报告环节。
如今的博物馆教育课程设计,也不单单局限于单一学科内容的教育,而是趋向于多学科内容的配合来进行教育。中国科协成员徐延豪在第七届“馆校结合·科学教育”研讨会上曾指出,STEM(科学、技术、工程、数学)教育发展水平是形成国家创新能力的要素条件
国内发达城市也在不断摸索馆校结合教育的方法。如2018年3月21日，上海市教委—上海科技馆2017年“馆校合作”总结大会在上海自然博物馆举行。会议总结了2017年“馆校合作”开展的成果，数十所学校与科技馆、自然博物馆签约，部分学校与上海科技馆合作单位签约。
四、科技馆教育领域馆校结合实践和探索1.我国科技馆教育领域馆校结合的试点“科技馆活动进校园”项目的开展，更好地利用科技馆资源，尤其是科普资源的优势向中小学开放，给中小学学校科普教育服务，加快了馆校结合的进程，使校外科技活动和校园科学教育实现了良好的衔接。
将博物馆融入大学公共艺术教育的策略摘要：摘要：自党的十八大以来，国家频繁政策强调文博事业的发展，并多次派人到博物馆考察调研，可见对博物馆的重视程度越来越高，并由此相应措施来促进博物馆的发展。而结合不同的学科优…
研学旅行活动下科技馆“馆校结合”科学教育的发展_专本论文_研学旅行活动下科技馆“馆校结合”科学教育的发展摘要：对于近年来的人才培养，教育者也提出了不同的教育措施，针对于当前的教学现状，不断的进行改进，而在当前的教育过程中，科学教育是一种重要的教育内容，主要以素质教育...
馆校合作现状及对策研究——以重庆科技馆和自然博物馆为例.重庆大学硕士学位论文中文摘要馆校合作是上世纪博物馆领域和国际教育兴起的革新运动，其既体现了了学校职能边界的调整与国际教育改革的潮流，也体现了现代博物馆的公共属性和教育转型...
科技场馆和学校是培养青少年科学素质的主要阵地，肩负着推动教育改革、实施创新驱动发展的重要责任。如何充分调动科技场馆和学校的优势资源、有效促科技场馆与学校之间的深度融合，是馆校结合科学教育工作的核心议题。“馆校结合?科学教育”论坛自2009年举办以来，已经成功举办十一届...
馆校合作作为目前具有较高价值并符合现实情况的开发方式,在推进场馆资源课程化的过程中成为重要途径之一。本研究在梳理场馆课程资源开发的文献基础上,结合馆校合作课程的实证调查,探讨如何以馆校合作的方式,充分利用场馆课程资源,促进场馆资源课程化。
北京自然博物馆馆校结合课题总结报告北京自然博物馆2016.8呼和浩特课题组主要情况介绍主要工作：作为中国科普研究所“馆校结合科学教育活动研究”调研项目合作方，课题小组根据自身场馆特点，结合北京地区中小学相关课程教学目标以及学生兴趣与学习习惯，开展具有一定目的性的实践与...
编者按：2019年第十一届馆校结合·科学教育论坛（中国·哈尔滨）于8月24～25日在黑龙江省科学技术馆召开。作为中国科普研究所品牌活动之一，本次论坛共分为六大块议题，邀请了来自四地的5位专家和4个优秀科技场馆团队做大会报告，此外，论坛还增设了分论坛报告环节。
如今的博物馆教育课程设计,也不单单局限于单一学科内容的教育,而是趋向于多学科内容的配合来进行教育。中国科协成员徐延豪在第七届“馆校结合·科学教育”研讨会上曾指出,STEM(科学、技术、工程、数学)教育发展水平是形成国家创新能力的要素条件
国内发达城市也在不断摸索馆校结合教育的方法。如2018年3月21日，上海市教委—上海科技馆2017年“馆校合作”总结大会在上海自然博物馆举行。会议总结了2017年“馆校合作”开展的成果，数十所学校与科技馆、自然博物馆签约，部分学校与上海科技馆合作单位签约。
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