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2011届研究生硕士学位论文学校代码：10269幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究》，是在华东师范大学攻读硕士／博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
本研究针对积木材料的投放方式进行研究,并且研究对象为幼儿园三个年龄段的幼儿,以期丰富我国结构游戏理论以及环境创设理(二)实践意义1、为教师观察和指导幼儿的积木游戏提供依据。通过研究,可以发现不同年龄的幼儿的积搭行为特点和造型特点,以及建构
分类号：G610单位代码：1063620150405007中文论文题目：教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究Teacher´sGuidanceSmallClassChildren´sBuildingBlockGames论文作者：专业名称：学前教育学研究方向：幼儿园课程与教学所在...
因此观察的目的性既要有，也不能一成不变，要根据小班幼儿在积木游戏过程重出现的情况进行有针对性地分析与评价。四、对幼儿积木游戏的重新认识。1、追随儿童的脚步。《牵着一只蜗牛去散步》中写道：上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去
小班.观察时间.2014.12.观察分析.观察记录：.今天郭益呈，周思怡，周辰皓，王韵含，朱浩，陆忆萱选择了建构区，进了建构区，郭益呈小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着郭益呈小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动...
观察过程：建构区中铭铭、京京在合作拼搭，京京看着铭铭说：“铭铭我需要正方形的积木”铭铭起身去找正方形的积木，铭铭从左到右的看了个遍，眉头一皱的坐在地垫上对京京说：“怎么没有正方形的积木啊？好像被我们用完了！”。“我再去看看吧！”京...
篇1：小班自主游戏观察记录.游戏区名称：搭积木.幼儿人数：4人.游戏实况记录.我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。.今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加...
六实小幼儿园游戏观察记录——搭积木游戏观察日期：2020年6月10日观察地点：二楼建构室观察对象：董梓鉞、鲁俊宇小朋友记录教师：中二班伏梦静观察实录：我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。
“情景”是指我们在幼儿园现场某个时刻看到的幼儿活动情形。例如，一个幼儿不断地把沙子舀到小桶里，压实，倒掉；3个幼儿在积木区一起搭积木。面对看到的情形，我们需要在观察的基础上进行情景分析，在情景分析的基础上进行教学决策。
建构区活动观察记录：搭积木游戏.docx建构区活动观察记录:搭积木游戏【活动目标】1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则。【材料投放】1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购买的积木一篮;2、数量足够五个幼儿活动的量。
2011届研究生硕士学位论文学校代码：10269幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究》，是在华东师范大学攻读硕士／博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
本研究针对积木材料的投放方式进行研究,并且研究对象为幼儿园三个年龄段的幼儿,以期丰富我国结构游戏理论以及环境创设理(二)实践意义1、为教师观察和指导幼儿的积木游戏提供依据。通过研究,可以发现不同年龄的幼儿的积搭行为特点和造型特点,以及建构
分类号：G610单位代码：1063620150405007中文论文题目：教师指导小班幼儿积木游戏存在的问题及对策研究Teacher´sGuidanceSmallClassChildren´sBuildingBlockGames论文作者：专业名称：学前教育学研究方向：幼儿园课程与教学所在...
因此观察的目的性既要有，也不能一成不变，要根据小班幼儿在积木游戏过程重出现的情况进行有针对性地分析与评价。四、对幼儿积木游戏的重新认识。1、追随儿童的脚步。《牵着一只蜗牛去散步》中写道：上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去
小班.观察时间.2014.12.观察分析.观察记录：.今天郭益呈，周思怡，周辰皓，王韵含，朱浩，陆忆萱选择了建构区，进了建构区，郭益呈小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着郭益呈小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动...
观察过程：建构区中铭铭、京京在合作拼搭，京京看着铭铭说：“铭铭我需要正方形的积木”铭铭起身去找正方形的积木，铭铭从左到右的看了个遍，眉头一皱的坐在地垫上对京京说：“怎么没有正方形的积木啊？好像被我们用完了！”。“我再去看看吧！”京...
篇1：小班自主游戏观察记录.游戏区名称：搭积木.幼儿人数：4人.游戏实况记录.我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。.今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加...
六实小幼儿园游戏观察记录——搭积木游戏观察日期：2020年6月10日观察地点：二楼建构室观察对象：董梓鉞、鲁俊宇小朋友记录教师：中二班伏梦静观察实录：我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。
“情景”是指我们在幼儿园现场某个时刻看到的幼儿活动情形。例如，一个幼儿不断地把沙子舀到小桶里，压实，倒掉；3个幼儿在积木区一起搭积木。面对看到的情形，我们需要在观察的基础上进行情景分析，在情景分析的基础上进行教学决策。
建构区活动观察记录：搭积木游戏.docx建构区活动观察记录:搭积木游戏【活动目标】1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则。【材料投放】1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购买的积木一篮;2、数量足够五个幼儿活动的量。
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