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鼓励发“三高”论文，国内期刊不低于1/3.2月23日，科技部正式印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》通知，措施共计9大方面27条。.明确要求破除“唯论文”论不良导向，打造中国高质量科技期刊。.论文评价实行代表作…
激励大学生进行科技创新，是创办"挑战杯"竞赛的根本目的。科技发明制作类作品是"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛中最重要的组成部分。那么，首先便让我们了解一下什么叫做科技发明。科技是科学技术的简称。
（五）为鼓励学生积极参与创新实践，充实和完善毕业设计（论文）环节，各类科技作品可替代毕业设计（论文）正文。申请替代的科技作品必须与所学专业密切相关，包含以下几类：学科竞赛作品（省级A类二等奖及以上）、学术论文（二级及以上核心学术期刊，增刊、专刊除外）、艺术作品...
四川大学鼓励学生参与科技创新及创造创业竞赛活动实施办法川大校【2008】19为进一步调动学生参与科研创新活动的主动性和积极性，提高学生的科研能力和科研水平，大力促进创新人才的培养，在校内形成浓厚的学生课外学术科技创新氛围，特制定本奖励实施办法。
第二十一届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛文件汇编-5-每篇在8000至15000字之间。鼓励为党政机关、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告申请参赛。
第五届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛类申报项目论文的撰写格式规范（2009年四月修订）为全面规范首都挑战杯竞赛的论文书写格式，方便专家评审，确保评审规范性，首都挑战杯竞赛组委会现发布申报论文撰写格式规定如下：一、论文应由8个...
科技小制作,手工小制作,diy_中学生科技网.最新推荐.废灯泡做成的花室暖房.自己制作马达（电动机）.家庭节能发电装置.火灾报警器.简单电动小船.热门阅读.自己动手做LED人体感应灯.
2021年4月15日下午2点，有校团委主办，信工学院团委承办的第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品（自然科学类学术论文、科技发明制作类）竞赛校内赛在资讯楼104会议室顺利举行。参加活动的评委有建工学院的副院长高燕副教授，高工建造师、实验师老师，杨爱丽交通学院的高级工程师张...
例如，教师可以引导学生利用已知的科学知识去制作花盆缺水报警器，并在学生制作的过程中给予鼓励与表扬、引导与启发，这样学生的积极性就会被调动起来，奇思妙想也不断涌现出来，学生的创新性思维得到了发展，从而促进学生动手操作能力的提高。
zjuTzb浙江大学第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛6赛获奖作品、获国家级奖励的成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等不在申报范围之列。第十六条申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会
鼓励发“三高”论文，国内期刊不低于1/3.2月23日，科技部正式印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》通知，措施共计9大方面27条。.明确要求破除“唯论文”论不良导向，打造中国高质量科技期刊。.论文评价实行代表作…
激励大学生进行科技创新，是创办"挑战杯"竞赛的根本目的。科技发明制作类作品是"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛中最重要的组成部分。那么，首先便让我们了解一下什么叫做科技发明。科技是科学技术的简称。
（五）为鼓励学生积极参与创新实践，充实和完善毕业设计（论文）环节，各类科技作品可替代毕业设计（论文）正文。申请替代的科技作品必须与所学专业密切相关，包含以下几类：学科竞赛作品（省级A类二等奖及以上）、学术论文（二级及以上核心学术期刊，增刊、专刊除外）、艺术作品...
四川大学鼓励学生参与科技创新及创造创业竞赛活动实施办法川大校【2008】19为进一步调动学生参与科研创新活动的主动性和积极性，提高学生的科研能力和科研水平，大力促进创新人才的培养，在校内形成浓厚的学生课外学术科技创新氛围，特制定本奖励实施办法。
第二十一届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛文件汇编-5-每篇在8000至15000字之间。鼓励为党政机关、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告申请参赛。
第五届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛类申报项目论文的撰写格式规范（2009年四月修订）为全面规范首都挑战杯竞赛的论文书写格式，方便专家评审，确保评审规范性，首都挑战杯竞赛组委会现发布申报论文撰写格式规定如下：一、论文应由8个...
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2021年4月15日下午2点，有校团委主办，信工学院团委承办的第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品（自然科学类学术论文、科技发明制作类）竞赛校内赛在资讯楼104会议室顺利举行。参加活动的评委有建工学院的副院长高燕副教授，高工建造师、实验师老师，杨爱丽交通学院的高级工程师张...
例如，教师可以引导学生利用已知的科学知识去制作花盆缺水报警器，并在学生制作的过程中给予鼓励与表扬、引导与启发，这样学生的积极性就会被调动起来，奇思妙想也不断涌现出来，学生的创新性思维得到了发展，从而促进学生动手操作能力的提高。
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