广义的古文就是现在的文言,由它写成的文章即文言文。.因此,文言文在古代汉语的基础上经过艺术创作而形成,简洁典雅。.相对于现代文,我们一般将“文言文”称为“古文”。.最初,“小古文”一词是由《小学语文教师》原主编李振村先生在他领衔的一个国家级课题“新经典诵读”中提出的。.经典诵读里包括文言诵读,文言分为古诗词、古文。.由于古诗词在各学...
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论元代《文筌》的古文鉴赏观-元代文论专著并不丰富,有特色之论更不多见,陈绎曾的《文筌》却是一部较为有个性的批评专著,其中《古文谱》和《古文矜式》对古文的创作、风格、鉴赏都有集中的论述,代表着...
摘要:文言文的教学,在初中语文阅读教学中占有重要地位。.《义务教育语文课程标准》明确指出,文言文教学的目的在于培养学生阅读浅易文言文的能力。.文章主要探讨了现今初中文言文阅读教学中存在的一些问题,并且也探讨了一些解决问题的策略,进而激发学生学习文言文的兴趣,从而有利于学生真正了解我国古代丰富灿烂的文化,从中受到美的熏陶...
陈恭禄:《中国近代史》.三、专著、论文集类(这个方面的确不好推荐,因为实在是太多了,每个人的兴趣点又不一样,这里只列举一些我感兴趣的).陈寅恪(讲述)、万绳楠(整理):《魏晋南北朝史讲演录》(虽然初学者读陈先生的著作可能比较吃力,这一本是整理出来的听课笔记,算是陈先生“著作”中最好读的了,见识一下大师的史学功底和眼界及...
对《今文尚书》文学成就的研究主要从文体的角度,这方面的论文成果有潘莉的《<尚书>的文体类型与成因研究》、朱岩的《<尚书>文体研究》、夏德靠的《论<尚书>文体的影响与意义》、过常宝的《论<尚书>绪论诰体的文化背景》和《论<尚书>典谟》。
文言文教学,也可以很美(教学论文)的内容摘要:文言文教学,也可以很美——小学语文文言文教学模式初探仙源湖实验学校申丽丹【摘要】在小学阶段,文言文以编写在第三学段阅读为主,诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
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无论是哪个版本的小学教材,都有学生必背的古诗词篇目。.老师如果对小学必背的古诗词篇目心中有数,那么在文言文教学的过程中,适当地联系已学过的古诗词,学生就会很容易理解把握文言文中重要词语的含义。.如,“但闻黄河流水鸣溅溅”(《木兰诗》)、“但当涉猎,见往事耳”(《资治通鉴·孙权劝学》)中“但”的含义,在小学古诗中就学过“江上往来人...
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