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从音乐视角浅谈中国古诗词韵律美.doc,从音乐视角浅谈中国古诗词韵律美诗词中讲究“随律押韵”、“随调则韵”，说明了诗词中用韵与乐曲的“律”“调”密切相关。本文从音乐学的角度以各类诗词为例，结合古典诗歌的汉语特点，了解中国古诗词的韵律美。
古诗词教学中的美育.doc,古诗词教学中的美育摘要：本论文探讨了小学语文教学中、古诗词教学中的美育渗透。主要从音韵美、画面美、意境美、思想美几方面论述了古诗词教学中应注重的问题，认为这是实现课堂的“卓越”、提高学生“素质”的重要手段。
诗教进课堂：教小学生学写“新古诗”江苏教育?小学教学I【教海探航】I责任编辑王导诗教进课堂：教小学生学写“新古诗＂刘友开【摘要】中国的语文教育素有重视诗教的悠久历史和优良传统：既教“读诗”，又教“写诗”。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊戚真真沣西新城实验学校陕西咸阳712000【摘要】笔者将创新型弹拨乐器鸣鸠琴引入中学校园，开展了“雅韵弦歌”鸣鸠琴民乐社团和特色课程古诗词弹唱，引导学生们用鸣鸠琴以弹唱的形式，传承我国最美的诗歌文化。
扬琴演奏的二度创作过程的研究（重点论文网编辑）真人秀娱乐性和人文性的统一浅析莫扎特钢琴奏鸣曲演奏风格从民歌流行化谈民歌的与时俱进论述古筝艺术的发展与创新呼吸在歌唱中的运用…
二、针对学生实际生活体验，创设诗词审美教育情境古诗词的美感蕴含于语言中，体现在情感中，提升文学素养是小学生深刻理解古诗词的基础，创设一个符合小学生实际生活的体验式教学情境，能激发小学生的审美热情，奠定古诗词的审美艺术基调，从而全面提升小学生的古诗词审美能力。
古诗词诗词赏析文学理论诗词里的「意象」「意境」是什么？前段时间看了搜韵课程，蓝皓月讲的。他说意象不等于单一的具体名词，又说「大漠孤烟直，长河落日圆」里只有两个意象（这里我不太懂）。最后说意境是意象引发出来...
关于中国古代文学批评术语的类型和特点.中国古代文学批评在其两千多年的历史发展中，形成了自成体系的一套名词术语、范畴系统，一些传统批评的概念和术语，如“气”、“味”、“趣”、“神”、“韵”、“沉郁”、“飘逸”、“阳刚”、“阴柔”等等...
来源：原创论文网添加时间：2021-09-14.摘要：当今网络信息流传飞速，音乐作品种类繁多、标准参差不齐，大量接触“快餐式”流行音乐十分不利于学生发展，在中小学音乐课堂教学内容中择优选取古诗词作品与流行音乐结合，既能够提升学生对民族声乐审美...
对月小窗诗有味，临风壮笔墨生香，山高水远知音少，绿绮无端五十张。.又是一年新绿时，桃花潭水涨春池，青山不老心犹壮，万里江天尽入诗。.江水东流去不停，春风吹绿柳条青，少年壮志今何在，唯有诗心伴月明。.书山路远勤耕壮，诗海波平好放舟...
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