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王崧舟谈古诗教学的价值取向和实践智慧（推荐语：王崧舟老师的古诗教学研究，在小语界是众所公认的“首屈一指”。本文他就古诗教学的价值取向、实践策略作了深刻的阐述，并结合具体的教学实例，深入浅出地呈现表达，对我们研究古诗教学有很好的指导与引领。
王崧舟先生是小学语文界中的大家，他在小学语文的教授过程中，主张“诗意语文”，他的这种教学模式是具有非常独特的特点，研究他的教学实践具有十分重要的意义，不仅能为未来的教学之路提供必要的帮助，同时也具有各一线语文教师值得借鉴的教学方法。
美学视角下小学古诗词趣味教学探究——以王崧舟《枫桥夜泊》《长相思》课堂教学为例.docx,美学视角下小学古诗词趣味教学探究——以王崧舟《枫桥夜泊》《长相思》课堂教学为例摘要：趣味教学在当下很受欢迎，但一线教师对趣味教学的理解存在误区，使趣味教学出现片面化、形式化等问题。
古诗教学的价值取向和实践智慧王崧舟古诗教学的价值取向和实践智慧[作者:王崧舟转贴自:<小学语文教师>2010-10]我有一个担心,古诗成为课文,进入教材,可能是一种不幸.看看我们的古诗课堂吧:要么是让孩子傻傻地背,背得口干舌燥,背得天昏地暗:要么是老师傻傻地讲,讲得支离破碎,讲得体无完肤...
王崧舟《长相思》教学课例评析.内容摘要：王崧舟老师《长相思》一课，立足于“课文”，在文本的原生价值中筛选出最关键的教学价值，他的词解方法与中国古典文论中的气象浑成不谋而合，在解词中尊重词的不可解，保护了词的“完形”。.本文从这堂课的...
墨梅教学设计王崧舟教学设计墨梅墨梅的诗意石灰吟教学设计墨梅教学设计篇一：《墨梅》教学设计《墨梅》教学设计嘉陵小学《墨梅》是苏教版六年级下册第二十课中的一首古诗，也是一首题画诗。此诗是我国元代著名画家、诗人王冕的代表作。
论文：小语特级教师王崧舟教学艺术探析.小语特级教师王崧舟教学艺术探析学生姓名2013-10学习中心编号：242学习中心名称：泗洪县教师进修学校西南大学网络与继续教育学院王崧舟特级教师，现任浙江省杭州市拱宸桥小学校长。.他醉心于小学语文教学...
王崧舟：《枫桥夜泊》课堂教学实录.一、启：枫桥钟声越千年.师：当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》，大家听过吗？.生：（自由应答）听过。.师：好听吗？.生：（自由应答）好听。.师：看来，这首在上个世纪末非常流行的歌曲，至今还能...
关键词：诗意语文；价值；教师；学生一、“诗意语文”的内涵王崧舟说：“儿童写诗，诗写儿童。儿童是诗，诗是儿童。儿童写下的，是诗一样的美好的生活。诗写下的，是比诗更美好的童年。让儿童诗意地栖居在课堂上，是语文老师的天职。
[1]夏陈玲.小学古诗词教学中的传统文化教育研究[D].扬州大学,2016.[2]王一喆.王崧舟古诗词教学研究[D].山东师范大学,2015.[3]秦晶晶.小学语文古诗词教学中传统文化传承现状、问题及对策研究[D].西华师范大学,2017.
王崧舟谈古诗教学的价值取向和实践智慧（推荐语：王崧舟老师的古诗教学研究，在小语界是众所公认的“首屈一指”。本文他就古诗教学的价值取向、实践策略作了深刻的阐述，并结合具体的教学实例，深入浅出地呈现表达，对我们研究古诗教学有很好的指导与引领。
王崧舟先生是小学语文界中的大家，他在小学语文的教授过程中，主张“诗意语文”，他的这种教学模式是具有非常独特的特点，研究他的教学实践具有十分重要的意义，不仅能为未来的教学之路提供必要的帮助，同时也具有各一线语文教师值得借鉴的教学方法。
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古诗教学的价值取向和实践智慧王崧舟古诗教学的价值取向和实践智慧[作者:王崧舟转贴自:<小学语文教师>2010-10]我有一个担心,古诗成为课文,进入教材,可能是一种不幸.看看我们的古诗课堂吧:要么是让孩子傻傻地背,背得口干舌燥,背得天昏地暗:要么是老师傻傻地讲,讲得支离破碎,讲得体无完肤...
王崧舟《长相思》教学课例评析.内容摘要：王崧舟老师《长相思》一课，立足于“课文”，在文本的原生价值中筛选出最关键的教学价值，他的词解方法与中国古典文论中的气象浑成不谋而合，在解词中尊重词的不可解，保护了词的“完形”。.本文从这堂课的...
墨梅教学设计王崧舟教学设计墨梅墨梅的诗意石灰吟教学设计墨梅教学设计篇一：《墨梅》教学设计《墨梅》教学设计嘉陵小学《墨梅》是苏教版六年级下册第二十课中的一首古诗，也是一首题画诗。此诗是我国元代著名画家、诗人王冕的代表作。
论文：小语特级教师王崧舟教学艺术探析.小语特级教师王崧舟教学艺术探析学生姓名2013-10学习中心编号：242学习中心名称：泗洪县教师进修学校西南大学网络与继续教育学院王崧舟特级教师，现任浙江省杭州市拱宸桥小学校长。.他醉心于小学语文教学...
王崧舟：《枫桥夜泊》课堂教学实录.一、启：枫桥钟声越千年.师：当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》，大家听过吗？.生：（自由应答）听过。.师：好听吗？.生：（自由应答）好听。.师：看来，这首在上个世纪末非常流行的歌曲，至今还能...
关键词：诗意语文；价值；教师；学生一、“诗意语文”的内涵王崧舟说：“儿童写诗，诗写儿童。儿童是诗，诗是儿童。儿童写下的，是诗一样的美好的生活。诗写下的，是比诗更美好的童年。让儿童诗意地栖居在课堂上，是语文老师的天职。
[1]夏陈玲.小学古诗词教学中的传统文化教育研究[D].扬州大学,2016.[2]王一喆.王崧舟古诗词教学研究[D].山东师范大学,2015.[3]秦晶晶.小学语文古诗词教学中传统文化传承现状、问题及对策研究[D].西华师范大学,2017.
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