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摘要：中国古代诗词一直以来都是我国历史长河中不可或缺的一项文化保障,更是艺术基础。随着时代的不断发展,当前中国很多古代诗词已经逐步与现在的音乐相融合,进而形成了一种全新的声乐艺术。现阶段,声乐艺术的理念和技术在不断地发展,利用现代的流行音乐对中国古典诗词艺术进行重新...
(二)古诗词与音乐教学融合的多样性当今网络信息流传飞速，音乐作品种类繁多、标准参差不齐，大量接触“快餐式”流行音乐十分不利于学生发展，在中小学音乐课堂教学内容中择优选取古诗词作品与流行音乐结合，既能够提升学生对民族声乐审美认识，同时在一定程度上也会提升审美情趣、增强...
音乐的节奏要对应古诗词的节奏，五言、七言、四言节奏都是不同的，平起和仄起节奏也不尽相同。四言诗的节奏通常为22，五言诗大多为221、212、23，七言诗的节奏就较为丰富了，如：“两只黄鹂鸣翠柳”为2212，“姑苏城外寒山寺”为43，“不见柏梁铜雀上”为2221，而下句的“凝为古时清吹音...
古诗词歌曲引入到音乐课堂中，能够有效的增强美育教学质量，同时也能够促进学生对于古诗词的认识和理解，如何更加高效的做好古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践是值得分析的问题，基于此，本文首先阐述了古诗词歌曲引入音乐课堂的教学的必要性，并具体
音乐作为美育教育中的一项重要课程，对学生发现与创造美的能力有着积极的促进作用，国学经典在教育中也愈发受到重视，古诗词和音乐有着天生的融合性，将古诗词与小学音乐课堂相结合，不但可以创新课堂教学模式，还可以起到文化教育的功能，达到
2010-01-01论中国音乐文化与诗歌文化的相互作用关系32011-07-04实例论述音乐与诗歌的关系。12016-01-12中国古代文学中的诗词戏曲等体裁与音乐有何关系52009-07-05《谈谈音乐与诗歌的关系》大学语文一年级期末考试题目112010-02-05中国风类歌曲与古诗词的联系11
从音乐视角浅谈中国古诗词韵律美.doc,从音乐视角浅谈中国古诗词韵律美诗词中讲究“随律押韵”、“随调则韵”，说明了诗词中用韵与乐曲的“律”“调”密切相关。本文从音乐学的角度以各类诗词为例，结合古典诗歌的汉语特点，了解中国古诗词的韵律美。
将古诗词艺术与音乐元素相结合，带入到小学音乐合唱教学课堂中，不仅可以提高小学生的人文素养，还可以让学生从学唱和欣赏古诗词歌曲中领悟到诸多人生哲理，使他们从小就能够树立正确的价…
小学音乐教学中节奏感的培养音乐中最先引起人们共鸣的就是音乐的旋律。在小学音乐的教学中，节奏的训练和培养是十分重要的。节奏是在时间、组织上的总体特征，它是构成音乐的三大要素之一。没有正确的节奏，音乐就没有骨架。
【精品专业论文】黄自古诗词艺术歌曲的分析及演绎——以黄自的五首作品为例,声乐器乐,毕业论文,学位论文,硕士论文,音乐...
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(二)古诗词与音乐教学融合的多样性当今网络信息流传飞速，音乐作品种类繁多、标准参差不齐，大量接触“快餐式”流行音乐十分不利于学生发展，在中小学音乐课堂教学内容中择优选取古诗词作品与流行音乐结合，既能够提升学生对民族声乐审美认识，同时在一定程度上也会提升审美情趣、增强...
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古诗词歌曲引入到音乐课堂中，能够有效的增强美育教学质量，同时也能够促进学生对于古诗词的认识和理解，如何更加高效的做好古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践是值得分析的问题，基于此，本文首先阐述了古诗词歌曲引入音乐课堂的教学的必要性，并具体
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将古诗词艺术与音乐元素相结合，带入到小学音乐合唱教学课堂中，不仅可以提高小学生的人文素养，还可以让学生从学唱和欣赏古诗词歌曲中领悟到诸多人生哲理，使他们从小就能够树立正确的价…
小学音乐教学中节奏感的培养音乐中最先引起人们共鸣的就是音乐的旋律。在小学音乐的教学中，节奏的训练和培养是十分重要的。节奏是在时间、组织上的总体特征，它是构成音乐的三大要素之一。没有正确的节奏，音乐就没有骨架。
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