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从古代文学史的角度来看的话，金瓶梅是我国第一部文人创作的白话文小说哦。同时呢，也是第一部世情小说。题材上从以前的历史神话素材转变为当代现实的社会，这是一个小说史的跨越。口语对白之活泼灵动，不只是中国，放世界文学史上都是顶尖。
提供明清经典小说鉴赏——课程论文文档免费下载，摘要:2014——2015第二学期《明清经典小说鉴赏》课程论文教师姓名：彭磊学生姓名：XXXXXX学生学号：XXXXXXXX学院专业：软件学院X级软件工程X班二…
中学语文教材中古代小说选文研究,中学语文教材,中国古代小说,编排方式。古代小说是中国古代文学的一个重要组成部分,在中学语文教材中有其独特的价值。近年来,随着课改的进行,古代文学作品的地位有...
古代文学教学确立学生对母语的信念摘要：摘要：在目前汉语言文学专业边缘化的背景之下，古代文学教学承担传统文化教育的责任重大。培养学生对古代文学的兴趣和情感，是古代文学教学首先要解决的问题；其次要培养学生的学习和判断能力，增强学生学习古代…
偶尔有随堂作业，几乎不点名，结课交论文，给分高。26中国古典小说名著导读。授课老师是人文学院的乔光辉老师。乔老师不点名，讲课澎湃，感染力极强，非常有意思。平时无作业，结课交论文。给分比较高。27传统文化与中医养生。
超星网课：中国古典小说巅峰：四大名著鉴赏。.这是博主辛辛苦苦根据自己所做的整理出来的一到三十七章的测试题答案以及期末测试答案。.需要转载的话请注明出处。.【单选题】()是“葫芦僧乱判葫芦案”中的判官。.【单选题】《梦》之前的小说的...
《三国演义》名著导读说课稿高二年级说教材：新课程标准要求高中阶段学生要阅读5本以上名著，字数达到150上。“名著导读”是新教材增设的一个板块，其目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。
适用专业：全校各专业课程学时：32课程学分：2一、课程的性质与任务“国学经典导读”属人文素质教育课，可作为全校通识课程开设。本课程的目的，一是增强同学们对国学文化的基本认知，增强同学们的国家认同感、民族自豪感，使同学们从理性上更加热爱自己的祖国。
《西游记》：把宗教游戏化的奇书介绍了《西游记》漫长的成书过程，并介绍了《西游记》作者、版本研究的基本情况。《西游记》复杂的成书过程形成了作品多种的阐释可能性。中国古典小说“六大名著”导读课程将中国古典小说中的精华，以《三国演义》、《水浒传》、《金瓶梅》、《西游记...
七、考核方法平时表现（30%）+读书心得交流（20%）+课程论文（50%）l课程：悦读经典“文学与艺术”单元导读一、教师简介领衔教师：徐兴无，1993年毕业于南京大学，获文学博士学位；现任南京大学教授、文学院院长、曾任美国哈佛大学燕京学社访问学者、香港科技大学田家炳访问...
从古代文学史的角度来看的话，金瓶梅是我国第一部文人创作的白话文小说哦。同时呢，也是第一部世情小说。题材上从以前的历史神话素材转变为当代现实的社会，这是一个小说史的跨越。口语对白之活泼灵动，不只是中国，放世界文学史上都是顶尖。
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中学语文教材中古代小说选文研究,中学语文教材,中国古代小说,编排方式。古代小说是中国古代文学的一个重要组成部分,在中学语文教材中有其独特的价值。近年来,随着课改的进行,古代文学作品的地位有...
古代文学教学确立学生对母语的信念摘要：摘要：在目前汉语言文学专业边缘化的背景之下，古代文学教学承担传统文化教育的责任重大。培养学生对古代文学的兴趣和情感，是古代文学教学首先要解决的问题；其次要培养学生的学习和判断能力，增强学生学习古代…
偶尔有随堂作业，几乎不点名，结课交论文，给分高。26中国古典小说名著导读。授课老师是人文学院的乔光辉老师。乔老师不点名，讲课澎湃，感染力极强，非常有意思。平时无作业，结课交论文。给分比较高。27传统文化与中医养生。
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《三国演义》名著导读说课稿高二年级说教材：新课程标准要求高中阶段学生要阅读5本以上名著，字数达到150上。“名著导读”是新教材增设的一个板块，其目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。
适用专业：全校各专业课程学时：32课程学分：2一、课程的性质与任务“国学经典导读”属人文素质教育课，可作为全校通识课程开设。本课程的目的，一是增强同学们对国学文化的基本认知，增强同学们的国家认同感、民族自豪感，使同学们从理性上更加热爱自己的祖国。
《西游记》：把宗教游戏化的奇书介绍了《西游记》漫长的成书过程，并介绍了《西游记》作者、版本研究的基本情况。《西游记》复杂的成书过程形成了作品多种的阐释可能性。中国古典小说“六大名著”导读课程将中国古典小说中的精华，以《三国演义》、《水浒传》、《金瓶梅》、《西游记...
七、考核方法平时表现（30%）+读书心得交流（20%）+课程论文（50%）l课程：悦读经典“文学与艺术”单元导读一、教师简介领衔教师：徐兴无，1993年毕业于南京大学，获文学博士学位；现任南京大学教授、文学院院长、曾任美国哈佛大学燕京学社访问学者、香港科技大学田家炳访问...
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