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《中国古代文学史》参考文献隋唐五代文学史第一章：初唐文学1.关于初唐文学思想的几个问题北京师范大学学报（社会科学版）2000022.论唐太宗的文学思想辽宁师范大学学报（社会科学版）2002053.论宫体诗在贞观时期的新变南京师大学报（社会科学
有时候看唐宋八大家的政论文，会有一种无力感。他们都身居高位，看待时事稳准狠，针砭时弊，引经据典，摆事实讲道理，有理有据。然而，他们能预见问题，却无力改变，只能看着国家朝着自己预见的方向滑下去。
整理笔记第一部分古代文学古代文学比较难复习，一是因为文学史时间跨度大，上下几千年。二是内容多，有很多风格各异的作家、作品以及抽象的文学理论。注意掌握主要的作家流派和重要的文学现象，尤其要多参看历届…
18年考研已经结束五天了，每天早上到了六点二十依旧准时地醒来，醒来却不知道要做什么。图书馆也空阔了许多，索性坐下给后面考研的学弟学们一些经验。看到群里有发18年浙大古代文学真题的回忆版，并且内容非常…
细分的话，北大的汉魏南北朝隋唐文学研究在这个领域是执牛耳的，复旦是明清文学研究的重镇，南大是唐宋文学研究的领地（P.S.南大也是全国古代文学研究细分程度最高的学校），南开因为有叶嘉莹前辈所以唐宋文学这块也大有起色。
中国古代戏剧文学史_邓涛、刘立文中国古代文学家字号室名别称词典_张福庆中国古代文学家年表_姚奠中中国古代著名文学家_山东教育中国古典诗歌接受史研究_陈文忠中国山川名胜诗文鉴赏辞典_阳光、关永礼中国文学十五讲_周先慎中国文学史（一）_袁
提供古代文学元明清论文选题方向word文档在线阅读与免费下载，摘要:作业共分知识介绍型、论文型两种。除此之外，尚可以自己选择题目（但须限于元明清文学的范围）。一、知识介绍型1、介绍《元曲选》、《元曲选外编》、《全元散曲》2、介绍对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》成书有...
百年前，外来文化与新文化在解构中国传统文体学的过程中又有所建构，而近几十年的中国文体学研究则是在世界文学大格局中更高层次地回归传统。尽管它代表的是骈文中心时期中国文体学的思想观念，但所提出的“原始以表末,释…
《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社1999年版《中国古代官僚政治制度研究》，吴宗国主编，北京大学出版社2004年《隋唐社会生活史》，李斌城等，中国社会科学出版社1998年版《中国古代经济重心南移和唐宋江南经济研究》，郑学檬，岳麓书社
摘要：目前大学中文系古代文学在课程设置上本末倒置，在教学中以文学史而不是以文学作品为中心，在演绎一种近似乎“买椟还珠”的现代笑话——偏重于给学生进行文学史线索的梳理，相对忽视了对文学作品的讲习；偏重于对文学史常识的灌输，相对忽视了对作品的精微体悟；偏重于治学方法的...
《中国古代文学史》参考文献隋唐五代文学史第一章：初唐文学1.关于初唐文学思想的几个问题北京师范大学学报（社会科学版）2000022.论唐太宗的文学思想辽宁师范大学学报（社会科学版）2002053.论宫体诗在贞观时期的新变南京师大学报（社会科学
有时候看唐宋八大家的政论文，会有一种无力感。他们都身居高位，看待时事稳准狠，针砭时弊，引经据典，摆事实讲道理，有理有据。然而，他们能预见问题，却无力改变，只能看着国家朝着自己预见的方向滑下去。
整理笔记第一部分古代文学古代文学比较难复习，一是因为文学史时间跨度大，上下几千年。二是内容多，有很多风格各异的作家、作品以及抽象的文学理论。注意掌握主要的作家流派和重要的文学现象，尤其要多参看历届…
18年考研已经结束五天了，每天早上到了六点二十依旧准时地醒来，醒来却不知道要做什么。图书馆也空阔了许多，索性坐下给后面考研的学弟学们一些经验。看到群里有发18年浙大古代文学真题的回忆版，并且内容非常…
细分的话，北大的汉魏南北朝隋唐文学研究在这个领域是执牛耳的，复旦是明清文学研究的重镇，南大是唐宋文学研究的领地（P.S.南大也是全国古代文学研究细分程度最高的学校），南开因为有叶嘉莹前辈所以唐宋文学这块也大有起色。
中国古代戏剧文学史_邓涛、刘立文中国古代文学家字号室名别称词典_张福庆中国古代文学家年表_姚奠中中国古代著名文学家_山东教育中国古典诗歌接受史研究_陈文忠中国山川名胜诗文鉴赏辞典_阳光、关永礼中国文学十五讲_周先慎中国文学史（一）_袁
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百年前，外来文化与新文化在解构中国传统文体学的过程中又有所建构，而近几十年的中国文体学研究则是在世界文学大格局中更高层次地回归传统。尽管它代表的是骈文中心时期中国文体学的思想观念，但所提出的“原始以表末,释…
《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社1999年版《中国古代官僚政治制度研究》，吴宗国主编，北京大学出版社2004年《隋唐社会生活史》，李斌城等，中国社会科学出版社1998年版《中国古代经济重心南移和唐宋江南经济研究》，郑学檬，岳麓书社
摘要：目前大学中文系古代文学在课程设置上本末倒置，在教学中以文学史而不是以文学作品为中心，在演绎一种近似乎“买椟还珠”的现代笑话——偏重于给学生进行文学史线索的梳理，相对忽视了对文学作品的讲习；偏重于对文学史常识的灌输，相对忽视了对作品的精微体悟；偏重于治学方法的...
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