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西南民族大学学报人文社科版V01．26No．42005年4月JournalofSouthwestUniversityforNationalities．Humanities＆SocialSciencesApr．2005中国古代书院的教学特点及其现实意义（青海民族学院民族研究所，青海西宁810007）摘要：书院是我国封建社会后期兴起的一种特殊形式的教育机构。
中国古代书院教育思想对现代高等教育的影响.黄婉怡.【摘要】：中国古代书院是中华文明发展到一定程度的产物,是封建时代与官学并行发展的一种高等教育模式。.它是由宋自清末古代学者传承、发展儒家思想的阵地,也是中国古代哲学与教育哲学实践的深耕...
我国古代历来关心儿童的启蒙教育。早在商、周时期就已经为贵族子弟设立了小学。春秋战国时期，随着私学的产生，民间也出现了对儿童进行启蒙教育的机构。到了汉代，这种机构已渐趋成熟，被称为“书馆”。宋代是我国古代蒙学发展的一个重要阶段。
从《童蒙须知》看中国古代儿童教育学规的基本内涵1中国古代童蒙学规概述早在先秦时期，中国古代学校便有“学规”之实。先秦《礼记》中的《职》篇曾详述在侍奉老师、从师受教、饮食起居和洒扫进退等各个方面应遵循的礼仪形式，并自称“学则”，当可视为古代学规之始。
西南民族大学学报人文社科版V01．26No．42005年4月JournalofSouthwestUniversityforNationalities．Humanities＆SocialSciencesApr．2005中国古代书院的教学特点及其现实意义（青海民族学院民族研究所，青海西宁810007）摘要：书院是我国封建社会后期兴起的一种特殊形式的教育机构。
中国古代书院教育思想对现代高等教育的影响.黄婉怡.【摘要】：中国古代书院是中华文明发展到一定程度的产物,是封建时代与官学并行发展的一种高等教育模式。.它是由宋自清末古代学者传承、发展儒家思想的阵地,也是中国古代哲学与教育哲学实践的深耕...
我国古代历来关心儿童的启蒙教育。早在商、周时期就已经为贵族子弟设立了小学。春秋战国时期，随着私学的产生，民间也出现了对儿童进行启蒙教育的机构。到了汉代，这种机构已渐趋成熟，被称为“书馆”。宋代是我国古代蒙学发展的一个重要阶段。
从《童蒙须知》看中国古代儿童教育学规的基本内涵1中国古代童蒙学规概述早在先秦时期，中国古代学校便有“学规”之实。先秦《礼记》中的《职》篇曾详述在侍奉老师、从师受教、饮食起居和洒扫进退等各个方面应遵循的礼仪形式，并自称“学则”，当可视为古代学规之始。
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