发表服务
作品人物网>文学>古典文学>古籍古文>《勾践(一)》人物形象及性格特点分析《勾践(一)》人物形象及性格特点分析发布时间：2021-11-0509:47责编：暮霭种树最好的时间是十年前,其次现在…
作品人物网>文学>古典文学>古籍古文>《勾践(二)》人物形象及性格特点分析《勾践(二)》人物形象及性格特点分析发布时间：2021-11-0509:46责编：暮霭种树最好的时间是十年前,其次现在…
先秦散文《勾践灭吴(节选)》原文及鉴赏.发布时间：2021-11-1509:41责编：暮霭种树最好的时间是十年前,其次现在有偿征稿.【导语】：.勾践说于国人曰:寡人不知其力之不足也,而又与大国执仇,以暴露百姓之骨于中原,此则寡人之罪也。.寡人请更。.于是葬死者...
【高一语文】《勾践灭吴》教学设计5－教学教案.docx,PAGEPAGE1【高一语文】《勾践灭吴》教学设计5－教学教案抛砖引玉1.勾践灭吴的故事为大家所熟知，常被广大青少年引用。这个故事和成语密切相关，导入课文可先让学生回答，这个成语是...
【高三语文】《勾践灭吴》教学设计2－教学教案.docx,PAGEPAGE1【高三语文】《勾践灭吴》教学设计2－教学教案一、课文悟读越王勾践“卧薪尝胆”复越灭吴的故事，是春秋末年的著名史实。记载这一史实的古代典籍很多，民间传闻也很丰富，而尤...
【高一语文】《勾践灭吴》教学设计3－教学教案.docx,PAGEPAGE1【高一语文】《勾践灭吴》教学设计3－教学教案教学目的1．?解《国语》的基本知识，重点了解其语言特点。2．?握文言词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”在本文中的用法。
③情景创设，请三位同学站起来扮演吴王、大臣、勾践的角色。让学生从这三个人物形象中看到勾践的万般无奈，体验到勾践所承受的精神上的耻辱。（2）学生自由读第三自然段，用笔画出勾践夫妇身体上受到了哪些侮辱。①感同身受，理解“屈辱”。
事实上勾践灭吴之后也同样选择了北上争霸，吴、越的崛起与争霸都是沿着楚国的故辙在前进。那为什么勾践北上之前要执意先行占领吴国故土，而夫差北上之前却没有对越国做同样的事情呢？我想，这里面大概有两点原因：
作品人物网>文学>古典文学>古籍古文>《勾践(一)》人物形象及性格特点分析《勾践(一)》人物形象及性格特点分析发布时间：2021-11-0509:47责编：暮霭种树最好的时间是十年前,其次现在…
作品人物网>文学>古典文学>古籍古文>《勾践(二)》人物形象及性格特点分析《勾践(二)》人物形象及性格特点分析发布时间：2021-11-0509:46责编：暮霭种树最好的时间是十年前,其次现在…
先秦散文《勾践灭吴(节选)》原文及鉴赏.发布时间：2021-11-1509:41责编：暮霭种树最好的时间是十年前,其次现在有偿征稿.【导语】：.勾践说于国人曰:寡人不知其力之不足也,而又与大国执仇,以暴露百姓之骨于中原,此则寡人之罪也。.寡人请更。.于是葬死者...
【高一语文】《勾践灭吴》教学设计5－教学教案.docx,PAGEPAGE1【高一语文】《勾践灭吴》教学设计5－教学教案抛砖引玉1.勾践灭吴的故事为大家所熟知，常被广大青少年引用。这个故事和成语密切相关，导入课文可先让学生回答，这个成语是...
【高三语文】《勾践灭吴》教学设计2－教学教案.docx,PAGEPAGE1【高三语文】《勾践灭吴》教学设计2－教学教案一、课文悟读越王勾践“卧薪尝胆”复越灭吴的故事，是春秋末年的著名史实。记载这一史实的古代典籍很多，民间传闻也很丰富，而尤...
【高一语文】《勾践灭吴》教学设计3－教学教案.docx,PAGEPAGE1【高一语文】《勾践灭吴》教学设计3－教学教案教学目的1．?解《国语》的基本知识，重点了解其语言特点。2．?握文言词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”在本文中的用法。
③情景创设，请三位同学站起来扮演吴王、大臣、勾践的角色。让学生从这三个人物形象中看到勾践的万般无奈，体验到勾践所承受的精神上的耻辱。（2）学生自由读第三自然段，用笔画出勾践夫妇身体上受到了哪些侮辱。①感同身受，理解“屈辱”。
事实上勾践灭吴之后也同样选择了北上争霸，吴、越的崛起与争霸都是沿着楚国的故辙在前进。那为什么勾践北上之前要执意先行占领吴国故土，而夫差北上之前却没有对越国做同样的事情呢？我想，这里面大概有两点原因：
发表服务