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基于核心素养的教学设计——以共点力的平衡为例（上海市位育中学，上海200231）摘要：物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适合个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，是物理学科育人价值的集中体现。本文以《共点力的平衡》一节内容为例，在教学活动中...
论文范文当前位置：毕业论文网>论文范文>“共点力平衡条件的应用”学案设计我要投稿建议时间：2017-12-2109:35:55论文范文我要投稿
共点力作用下物体的平衡问题是牛顿第二定律的应用特例，即F＝ma，其中a＝0。.因此，其分析思路和方法与牛顿运动定律的应用相同。.同学们，让我们一起来应用平衡条件解决两个实际问题吧！.（1）活动一用绳子将鸟笼挂在一根横梁上，如下图所示，若鸟笼...
摘要：高中物理的核心基础问题是物体的受力问题，这其中对绳、杆共点力平衡的分析试题类型较多，分析起来困难较大，因此，帮助学生充分理解此类问题可有效提高学生的答题正确率，有助于学生对此部分内容形成较系统完整的认知。本文对绳、杆共点力平衡中,《高中物理轻绳与轻杆共点力...
“共点力平衡条件的应用”学案设计.doc,“共点力平衡条件的应用”学案设计高中物理新课标在课程标准中提出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力...
第5节共点力的平衡教学设计.1.本节课是在初中学习二力平衡的基础上，进一步研究多个共点力作用下物体平衡的条件。.从知识层面上来讲是利用力的与分解的知识，结合二力平衡的条件，从理论推导得出多个共点力作用下物体的平衡条件，并利用共点力...
【精品PPT】共点力的平衡条件平衡,共点力,平衡条件,力平衡,共点力的,共点力平衡
1)在共点力的作用下物体所受的合力为零,即加速度a=0;2)物体所受的合力矩要为零,即角加速度等于0大学物理论文平衡态，（这就是所谓的转动平衡）只要满足以上两个条件大学物理论文平衡态，不论物体运动否，都是平衡状态。
平衡需要两点：合力为0，合力矩为0.是对的的。.合力为0可以保证没有平动加速度，合力矩为0.可以保证没有转动角加速度。.三个力组成的共点力，以交点垂直于力所在平面的直线为轴。.力矩为零。.当然，如chiu_steven说，这是充分不必要的。.但是，这不是...
多力共点的动态平衡问题处理方法探析--中国期刊网.李明哲.福建师范大学附属中学350007.摘要：超过三个共点力的多力动态平衡问题用常规的解析法较为复杂，本文通过分析两道多力动态平衡的问题，提出基于“矢量三角形法”的“矢量多边形法”来解决此类...
基于核心素养的教学设计——以共点力的平衡为例（上海市位育中学，上海200231）摘要：物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适合个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，是物理学科育人价值的集中体现。本文以《共点力的平衡》一节内容为例，在教学活动中...
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共点力作用下物体的平衡问题是牛顿第二定律的应用特例，即F＝ma，其中a＝0。.因此，其分析思路和方法与牛顿运动定律的应用相同。.同学们，让我们一起来应用平衡条件解决两个实际问题吧！.（1）活动一用绳子将鸟笼挂在一根横梁上，如下图所示，若鸟笼...
摘要：高中物理的核心基础问题是物体的受力问题，这其中对绳、杆共点力平衡的分析试题类型较多，分析起来困难较大，因此，帮助学生充分理解此类问题可有效提高学生的答题正确率，有助于学生对此部分内容形成较系统完整的认知。本文对绳、杆共点力平衡中,《高中物理轻绳与轻杆共点力...
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第5节共点力的平衡教学设计.1.本节课是在初中学习二力平衡的基础上，进一步研究多个共点力作用下物体平衡的条件。.从知识层面上来讲是利用力的与分解的知识，结合二力平衡的条件，从理论推导得出多个共点力作用下物体的平衡条件，并利用共点力...
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1)在共点力的作用下物体所受的合力为零,即加速度a=0;2)物体所受的合力矩要为零,即角加速度等于0大学物理论文平衡态，（这就是所谓的转动平衡）只要满足以上两个条件大学物理论文平衡态，不论物体运动否，都是平衡状态。
平衡需要两点：合力为0，合力矩为0.是对的的。.合力为0可以保证没有平动加速度，合力矩为0.可以保证没有转动角加速度。.三个力组成的共点力，以交点垂直于力所在平面的直线为轴。.力矩为零。.当然，如chiu_steven说，这是充分不必要的。.但是，这不是...
多力共点的动态平衡问题处理方法探析--中国期刊网.李明哲.福建师范大学附属中学350007.摘要：超过三个共点力的多力动态平衡问题用常规的解析法较为复杂，本文通过分析两道多力动态平衡的问题，提出基于“矢量三角形法”的“矢量多边形法”来解决此类...
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