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构建“五段互动式”跟进培训模式，提高新教师培训实效性[本论文为2013年度南省基础教育教学研究项目：新教师跟进式培训模式研究。立项编号：JCJY132507122]张薇
59聚焦教师团队成长的“跟进式”校本教研尹红梁瑛_北京市西城区展览路第一小学“跟进式”校本教研，即在教研过程中形成团的效率、作业的反馈等多个环节进行反思；跟进教队合力，实现教师的个体成长，是“研训一体”教师会在此基础上调整自己的教学设计，提升基点。
张玲玲张玲玲山东省教学研究室山东省教学研究室《山东省教育厅关于建立基础教育课程改革学科教学跟进式指导制度的意见》（鲁教基字〔2008〕24号）《山东省普通中小学各科目教学跟进式指导实施方案（试行）》（鲁教研室[2010]32号）通过跟进式指导，研讨中小学心理健康教育的重点和...
教育测评论文‖“精度、深度、广度”：提升教育质量监测结果运用的有效路径——以苏州教育质量监测结果运用为例...同类型，市教育局会委托相关单位（或部门）在某一个层面实施调研，必要时还会配合组织跟进式的专项监测。
此课题为顾力群名师工作室子课题，课题负责人：何碧波成员：李雁大班区域活动中幼儿社会性行为分析与策略跟进的实践研究一、研究背景社会性区域活动是幼儿园课程不可或缺的组成，更为幼儿获得良好情感体验和社会认知提供了积极的平台。
“多元交互式”课堂教学评价是基于证据采集的行动研究，即依据定量与定性相结合的观察表，获取表现性行为数据与信息，对偏差性教学行为，建立以人为本的“评估－指导－塑造－再评估”循环跟进式行为矫正路径（如图1），从行为评估、行为指导、行为重塑等三
大学生安全教育的内涵和范畴安全的实现一方面有赖于外部环境的保障，另一方面与主体对环境危险的认知、自我保护的意识与能力等息息相关，后者正是大学生安全教育的重要内容。新形势大学生安全教育是高校为维护大学生的人身安全、财产安全和身心健康，提升大学生的安全防范意识和自我...
2、“行为跟进式”的教学研讨活动。本学期，我组有小班的常媛老师；中班的朱美云老师；大班的徐紫美老师，分别承担了研讨课。不同年龄段的研讨活动，使每位老师都能得到相应的提高。在教学中老师们各展其能，互帮互助。
西安电子科大一硕士学位论文严重抄袭校方：建议撤销硕士学位.致力打造高校研究人员最佳的资源获取平台。.近日，澎湃新闻接获称，一篇西安电子科技大学硕士学位论文涉嫌大面积抄袭另一篇5年前的浙江大学硕士学位论文。.7月20日，校方接获相关...
大力推进职业教育改革创新的重中之重是师资队伍建设，高职院校双师教学团队的发展要求，决定了教育教学必须依据地方社会经济发展而动，跟随行业产业结构调整而动，瞄准企业人才规格而动，适应社会与市场需求而动。南京城市职业学院旅游管…
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59聚焦教师团队成长的“跟进式”校本教研尹红梁瑛_北京市西城区展览路第一小学“跟进式”校本教研，即在教研过程中形成团的效率、作业的反馈等多个环节进行反思；跟进教队合力，实现教师的个体成长，是“研训一体”教师会在此基础上调整自己的教学设计，提升基点。
张玲玲张玲玲山东省教学研究室山东省教学研究室《山东省教育厅关于建立基础教育课程改革学科教学跟进式指导制度的意见》（鲁教基字〔2008〕24号）《山东省普通中小学各科目教学跟进式指导实施方案（试行）》（鲁教研室[2010]32号）通过跟进式指导，研讨中小学心理健康教育的重点和...
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此课题为顾力群名师工作室子课题，课题负责人：何碧波成员：李雁大班区域活动中幼儿社会性行为分析与策略跟进的实践研究一、研究背景社会性区域活动是幼儿园课程不可或缺的组成，更为幼儿获得良好情感体验和社会认知提供了积极的平台。
“多元交互式”课堂教学评价是基于证据采集的行动研究，即依据定量与定性相结合的观察表，获取表现性行为数据与信息，对偏差性教学行为，建立以人为本的“评估－指导－塑造－再评估”循环跟进式行为矫正路径（如图1），从行为评估、行为指导、行为重塑等三
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2、“行为跟进式”的教学研讨活动。本学期，我组有小班的常媛老师；中班的朱美云老师；大班的徐紫美老师，分别承担了研讨课。不同年龄段的研讨活动，使每位老师都能得到相应的提高。在教学中老师们各展其能，互帮互助。
西安电子科大一硕士学位论文严重抄袭校方：建议撤销硕士学位.致力打造高校研究人员最佳的资源获取平台。.近日，澎湃新闻接获称，一篇西安电子科技大学硕士学位论文涉嫌大面积抄袭另一篇5年前的浙江大学硕士学位论文。.7月20日，校方接获相关...
大力推进职业教育改革创新的重中之重是师资队伍建设，高职院校双师教学团队的发展要求，决定了教育教学必须依据地方社会经济发展而动，跟随行业产业结构调整而动，瞄准企业人才规格而动，适应社会与市场需求而动。南京城市职业学院旅游管…
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