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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]教师给学生布置作业是巩固课堂知识的方式之一，但是传统的布置作业方式具有量大负担重、效率低、不具层次性、不具趣味性等缺点，不少教师为布置作业而布置，没有根据学生实际情况进行精心设计。
作业设计的层次性。作业布置的好不好对于激发和指导学生的学习是相当重要的。所以,为了使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣,可以给学生设计一个“自助餐”的形式,让学生有一个宽松的选择范围,根据自己的实际情况有选择地去做,使不同发展水平的学生,都能较好的参与作业,如:如...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在小学语文教学过程中，作业设计是非常重要的一个环节。作业不仅能够保证学生对所学内容进行高效复习，还能够加强教师对于学生学习情况的了解。
作业的内容本应该根据学生的实际进行选择和设计，学生已经掌握的内容可以不做，可现在我们多数老师布置的都是大量的巩固性练习。很少有老师能联系学生的生活实际和经验背景，帮学生设计个性化的弹性作业，使学生达到更高层次的理解...
第一节调查问卷的编制与设计在笔者实习期间，通过与所在学校的小学语文教师的交谈以及与学生们的交流，大致了解了当今小学语文作业的现状，加上对相关著作理论、论文等的搜查、阅读、整理、归纳确定了调查问卷的基本内容，然后向教师们请教，加以修改，确定了最终的调查问卷内容。
浅析着眼素养发展的校本化课堂作业设计摘要：2011年版的《义务教育数学课程标准》明确指出：注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析意识、运算能力、推理能力和模型思想等核心素养。如何达到培养小学生核心素养要求，加强数学学科作业设计和实践，是每位数学教师...
作业的形式要有变化，才能满足各个层次学生的需要。我们常用的作业形式有：（1）自选作业，即让学生根据所学内容。自己选择课本上一定量的练习题作为家庭作业。（2）自编作业，根据学生实际，自编相关的习题，作为课外作业。
”根据学生的个体差异和实际水平，进行不同的教育，从而达到因材施教的原则。教育使师生比例缩小，注重人的主体性，注重人的素质全面而富有个性的发展。而分层作业的设计能更好的反应教学思想，满足不同学生的不同需求，同时提高教学质量。
(小学数学分层作业设计策略的研究开题报告.doc,基于课堂教学目标的作业分层设计与应用研究实施方案一．课题提出的背景设计个作业是教学的基本环节，是学生巩固所学知识，提高技能、发展智力和创造才能，提高综合学习能力和整体素质的重要载体。
毕业设计(论文)大(模板).doc,XX专业《毕业设计（论文）》教学大纲（模板）课程编号：课程类别：适用专业：学时：学分：制订人：编写日期：年月日审定人：编写日期：年月日一、毕业设计（论文）的性质、目的和任务1．毕业设计（论文）的性质2．毕业设计（论文）的目的3...
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作业设计的层次性。作业布置的好不好对于激发和指导学生的学习是相当重要的。所以,为了使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣,可以给学生设计一个“自助餐”的形式,让学生有一个宽松的选择范围,根据自己的实际情况有选择地去做,使不同发展水平的学生,都能较好的参与作业,如:如...
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作业的内容本应该根据学生的实际进行选择和设计，学生已经掌握的内容可以不做，可现在我们多数老师布置的都是大量的巩固性练习。很少有老师能联系学生的生活实际和经验背景，帮学生设计个性化的弹性作业，使学生达到更高层次的理解...
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浅析着眼素养发展的校本化课堂作业设计摘要：2011年版的《义务教育数学课程标准》明确指出：注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析意识、运算能力、推理能力和模型思想等核心素养。如何达到培养小学生核心素养要求，加强数学学科作业设计和实践，是每位数学教师...
作业的形式要有变化，才能满足各个层次学生的需要。我们常用的作业形式有：（1）自选作业，即让学生根据所学内容。自己选择课本上一定量的练习题作为家庭作业。（2）自编作业，根据学生实际，自编相关的习题，作为课外作业。
”根据学生的个体差异和实际水平，进行不同的教育，从而达到因材施教的原则。教育使师生比例缩小，注重人的主体性，注重人的素质全面而富有个性的发展。而分层作业的设计能更好的反应教学思想，满足不同学生的不同需求，同时提高教学质量。
(小学数学分层作业设计策略的研究开题报告.doc,基于课堂教学目标的作业分层设计与应用研究实施方案一．课题提出的背景设计个作业是教学的基本环节，是学生巩固所学知识，提高技能、发展智力和创造才能，提高综合学习能力和整体素质的重要载体。
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