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3.Origin使用时间最长的数据绘图软件，在普通工科院系Origin就是专业论文绘图标配。功能丰富全面，多图层在2D数据处理上非常实用（3D的没画过），简单画画容易上手，深入之后学习曲线开始变得平缓。由于渲染效果和自由度的限制，画出的图都...
学生是语文学习的主人。要如何使学生成为学习的主体，提高教学的效率呢？实践证明，激发他们学习语文的兴趣，提高他们的求知欲望，变厌学为乐学是一条重要的途径。本人在语文教学过程中作了以下的探索：一、图文对照，激发兴趣小学语文教材中有不少插图，这些...
小学语文优化作业设计(7篇)长期以来，我们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，丢弃了作业应为学生培养多种能力的发展性功能。.那么，如何优化小学语文作业的设计呢？.语文《课程标准》指出：“语文学习要面向生活，语文的...
根据这两篇的特点和学生的知识水平、认知特点，这两篇课文的主要内容还是采用连段意法比较好，中心思想的概括可以引导学生联系关键词句及主要内容进行分析、提炼、概括。这样一来能更充分地围绕教学内容来吸引学生的兴趣。
论文：浅谈小学三年级语文家庭作业的设计.doc,浅谈小学三年级语文家庭作业的设计作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智能和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。
小学语文论文：学习单的种种用法.学习单之种种用法学习单，作为语文课堂中常用的一种辅助工具，是教师把教材中所要“教授”的知识和技能转化为符合学生实际水平并能引导学生自主学习的“导学”材料，它是“导学案”中的一类，但它比导学案更为灵动...
浅谈小学语文综合性学习的形式常州二实小基础教育课程改革提倡在小学语文教学中积极开展语文综合性学习。综合性学习的形式多样，总的来说应该体现综合的思想，可以是“听说读写”的综合形式、“听说读写”与“画画”综合的形式、“听说读写”与“音乐”综合的形式、“听说读写”与...
内容提要：作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。新课程理念下作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
基于真实情境的语文大单元教学，一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序，即确定内容领域和单元主题，分析课程标准、学情和内容，设定单元目标，根据单元目标创设任务情境，根据单元目标及任务选择评价方式，分解单元目标及任务、安排课时计划等。
办法寓言《亡羊补牢》《揠苗助长》《画杨桃》《小马过河》根据课文内容，谈谈简单看法。大自然的秘密古诗两首《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》提取主要信息，了解课文内容。联系生活经验，了解课文内容。
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基于真实情境的语文大单元教学，一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序，即确定内容领域和单元主题，分析课程标准、学情和内容，设定单元目标，根据单元目标创设任务情境，根据单元目标及任务选择评价方式，分解单元目标及任务、安排课时计划等。
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