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我国各地有许多广为流传的同宗民歌,从东北地区流传开来的《对花》以花传情,词曲欢脱,是同宗名歌的佳作之一。本文从曲式分析、音乐特点和演唱技巧等角度深入研究东北、山东和河北地区流传的三种不同的《对花》,比对他们进行对比研究,阐述《对花》在这三个地区的流传过程
中国民歌《茉莉花》南、北地区演唱风格之比较.【摘要】：中国是四大文明古国之一,共有56个民族组成,是一个以华夏文明为主体、以汉族为主体民族的统一多民族国家。.作为有五千年历史的文明大国,中国孕育出了独特的中华文化,在语言、文字、历史、哲学...
东北民歌《茉莉花》，其旋律高亢、热情豪放，粗犷，充满阳刚之气，具有典型的东北特色的旋律音型，带有浓郁的东北二人转韵味的风格特点。.三、南北民歌《茉莉花》演唱风格的把握30年来中国创作民族歌曲的题材多样性，具有民族特色性和地域性，富有...
民歌方面有关论文范文,与对民歌的一点相关发表论文本论文是一篇民歌方面有关发表论文,关于对民歌的一点相关学士学位论文范文。免费优秀的关于民歌及民族音乐及流行音乐方面论文范文资料,适合民歌论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘要：河南民歌最具有特色的就是它的方言音调特征，而《编花篮》又是河南民歌中最具有代表性的作品之一。本文通过自己对《编花篮》的学习和了解来对这首作品进行艺术特征以及地方方言和歌曲唱腔方面的分析，并通过对歌曲的自我理解和认识知道了如何更好地学习歌曲和表现歌曲的完整性...
本单元由“民歌篇”、“民乐篇”、“戏曲篇”、“曲艺篇”四部分组成。“民乐篇”：在选材时采用符合“悲、欢、离、合”音乐情绪的四首乐曲基本以“吹、拉、弹、打、合奏”的
而北方的“对花体”如《猜花》大多欢快、热烈，由此进行比较学习。三、实践：学唱一段《对花》实践：学唱一段《对花》注重对地方特色衬词的朗读，以增强学生的学习兴趣。利用白话优势，让学生体会民歌的演唱特色。
笔者于2018年4月17日下午两点以“民歌进学校”为全文词在中国知网进行搜索，2011—2017年间出现文献资料209条结果，按照刊物分类，学位论文108条，期刊50条，会议论文3条、报纸5条等。.其中，比较具有代表的参考文献有，1《土家族民歌进小学音乐课堂的教学...
欣赏课《汉族民歌》教案设计【教案设计】江都市丁沟中学【教学内容】《音乐鉴赏》【教学模块】第三单元音乐与民族【教材版本】湖南文艺出版社（必修）【教学对象】高一年级【设计时段】一课时【设计思想】根据课程标准和新课程理念进行教学设计教学目标：1、对汉族民歌的...
茉莉花论文范文哪里找，怎样写？茉莉花毕业论文写作要求与格式。指导老师会给什么意见？在本文中，笔者希望对中国各地区的《茉莉花》的特征性质做一个较为细致的分析总结。
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而北方的“对花体”如《猜花》大多欢快、热烈，由此进行比较学习。三、实践：学唱一段《对花》实践：学唱一段《对花》注重对地方特色衬词的朗读，以增强学生的学习兴趣。利用白话优势，让学生体会民歌的演唱特色。
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