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遗传、环境、教育、主观能动性对人发展的作用.doc,遗传、环境、教育、主观能动性对人发展的作用人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。
人的身体发展和心理发展是紧密相连的，身体发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着身体发展。.影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。.这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于...
1)个体在与环境的相互作用中表现出来的主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。(2)个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动，对个体来说，它具有满足人的生存、发展和创造需要...
2018-06-09个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个22011-04-30教师资格考试的问题影响个体身心发展的因素及其作用？502010-12-06主观能动性在人的发展中的作用72010-07-09论述个体的主观能动性在人的发展中的作用582015...
答:个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，个体主观能动性在人的身心发展中的作用.主要表现在以下几个方面:(1)个体的主观能动性是推动人身心发展的内在动力;(2)个体的主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的...
环境对个体发展的影响表现在以下几个方面：1.环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分;3.人在接受环境影响和作用时不是消极被动的，人具有主观能动性。【招教真题中学】
1.主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反应和能动的作用。.2.个体的主观能动性是人的身心发展的动力。.只有外部环境的客观要求转化为个体身心的需要才能发挥环境与教育的影响。.3.个体身心发展的特点广度和深度主要取决于其自身的主观能动性的...
（1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。（2）人的主观能动性推动人的发展。（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。11.简述发达国家学制改革
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向显示状态的决定性因素。第三节人的发展的基本规律人的身心发展的基本规律及教育意义口诀：顺阶互不差1.顺序性...
（四）人的主观能动性①人的主观能动性是其身心发展的动力；②人的主观能动性只有通过人的活动才能得到发展。9.义务教育的特点①强制性，是义务教育最本质的特征，包含两层意思，一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障；
遗传、环境、教育、主观能动性对人发展的作用.doc,遗传、环境、教育、主观能动性对人发展的作用人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。
人的身体发展和心理发展是紧密相连的，身体发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着身体发展。.影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。.这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于...
1)个体在与环境的相互作用中表现出来的主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。(2)个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动，对个体来说，它具有满足人的生存、发展和创造需要...
2018-06-09个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个22011-04-30教师资格考试的问题影响个体身心发展的因素及其作用？502010-12-06主观能动性在人的发展中的作用72010-07-09论述个体的主观能动性在人的发展中的作用582015...
答:个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，个体主观能动性在人的身心发展中的作用.主要表现在以下几个方面:(1)个体的主观能动性是推动人身心发展的内在动力;(2)个体的主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的...
环境对个体发展的影响表现在以下几个方面：1.环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分;3.人在接受环境影响和作用时不是消极被动的，人具有主观能动性。【招教真题中学】
1.主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反应和能动的作用。.2.个体的主观能动性是人的身心发展的动力。.只有外部环境的客观要求转化为个体身心的需要才能发挥环境与教育的影响。.3.个体身心发展的特点广度和深度主要取决于其自身的主观能动性的...
（1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。（2）人的主观能动性推动人的发展。（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。11.简述发达国家学制改革
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向显示状态的决定性因素。第三节人的发展的基本规律人的身心发展的基本规律及教育意义口诀：顺阶互不差1.顺序性...
（四）人的主观能动性①人的主观能动性是其身心发展的动力；②人的主观能动性只有通过人的活动才能得到发展。9.义务教育的特点①强制性，是义务教育最本质的特征，包含两层意思，一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障；
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