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2020-01-18班集体发展与个人发展间存在怎样的关系？22018-01-12怎么处理好班长个人发展和班级事务之间的关系？12006-10-10个人与班级有什么关系682020-05-061.怎么样处理班级中的群体性与个体性的关系?2008-04-10在班级和同学关系处不好怎么办？
班集体的建设、评比，成为集体与集体之间的利益争夺乃至恶性竞争，班集体对于个人而言只有要求和，缺少甚至是没有支持与帮助。这样的班集体不是我们希望看到的班集体，也不是班集体建设的初衷，它歪曲了班集体的真正含义。
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。要向真正打造一个具有凝聚力、积极向上、阳光的班集体，必须清晰的掌握并灵活运用班集体所具有的四个方面的特征：
5.l团队成员之间缺乏除工作关系之外的其他感情纽带;6.l团队制度设计对团队成员缺乏激励和人文关怀,让团队成员感受到的是制度的刻薄,没有归属感.八、总结以上的团队问题有些是个人因素造成的，例如，个人性格、价值观、习惯、修养、态度、能力等。
但是，社会关系一旦被建立起来并被固定化、制度化，就会制约和影响人的存在。因此，人的发展和社会的发展总是相互作用、相互制约的。从人的本质讲，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
研究表明，人们在单独的情境下，个体间的行为差异远大于群体情境下成员间的行为差异，也就是说：人们在群体中常会失去个人的意识而采取一些非本人独处所能采取的行为。.三、群体行为与组织行为之间的关系.整体组织行为就是所有的组织成员作为一个...
爱好文章创作！论文指导！（レ♡∶paper980）573人赞同了该文章摘要：法律与道德的关系问题，在古今中外的社会、道德、政治和法律思想中，一直是个争论不休的热门话题。有的人认为法律即道德，违反道德的法律是“恶法”，不具备法的...
笔者将结合历史，讨论国家命运和个人前途之间的关系，并根据十八大提出的“中国梦”，分析自我的发展和国家发展的关系，最后展望未来，立足于现实，为中华民族的不断繁荣贡献自己的力量。.中华民族是比较有创造力的民族，五千年的中华文明，世界...
浅谈班主任如何管理班集体.doc.浅谈班主任如何管理班集体班主任是特殊类型的教师，其特殊主要表现为工作职责和工作内容与一般任课教师不同。.班级是基层的学生组织，班集体是班级群体发展的高级阶段。.班主任工作的对象不是个体学生而是学生集体...
内容摘要：中小学班级管理的民主化与科学化是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式，也是与新课程理念要求相适应的管理模式。在中小学班级管理的民主化中，班主任工作要具有透明性和示范性；要树立平…
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班集体的建设、评比，成为集体与集体之间的利益争夺乃至恶性竞争，班集体对于个人而言只有要求和，缺少甚至是没有支持与帮助。这样的班集体不是我们希望看到的班集体，也不是班集体建设的初衷，它歪曲了班集体的真正含义。
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。要向真正打造一个具有凝聚力、积极向上、阳光的班集体，必须清晰的掌握并灵活运用班集体所具有的四个方面的特征：
5.l团队成员之间缺乏除工作关系之外的其他感情纽带;6.l团队制度设计对团队成员缺乏激励和人文关怀,让团队成员感受到的是制度的刻薄,没有归属感.八、总结以上的团队问题有些是个人因素造成的，例如，个人性格、价值观、习惯、修养、态度、能力等。
但是，社会关系一旦被建立起来并被固定化、制度化，就会制约和影响人的存在。因此，人的发展和社会的发展总是相互作用、相互制约的。从人的本质讲，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
研究表明，人们在单独的情境下，个体间的行为差异远大于群体情境下成员间的行为差异，也就是说：人们在群体中常会失去个人的意识而采取一些非本人独处所能采取的行为。.三、群体行为与组织行为之间的关系.整体组织行为就是所有的组织成员作为一个...
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内容摘要：中小学班级管理的民主化与科学化是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式，也是与新课程理念要求相适应的管理模式。在中小学班级管理的民主化中，班主任工作要具有透明性和示范性；要树立平…
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