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其次，《特殊教育提升计划（2014—2016）》中提出要改革教育教学方法，加强个别化教育，增强特殊教育的针对性、有效性，注重学生的潜能开发和功能补偿。该法规的颁布一定程度上促进了个别化教育计划的实践开展。（三）个别化教育计划的文本编制研究。
特殊教育论文：个别化教育计划初探.doc,特殊教育论文个别化教育计划初探【摘要】：智障儿童与普通儿童相比，在生理和心理上都存在很大的差异，但这种差异并不影响智障儿童达到充分发展的目标，他们也能在原有的基础上得到发展和提高。
个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网.郑建洪.（金华市金东区第二实验小学浙江金华321000）.摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。.笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业...
个别化教育的研究其根本目标是为了提高特殊教育质量，只有通过教学实践才能寻找个别化教育的基本过程、方法、注意的问题。.三、课题研究目标。.1.准确掌握个别化教育的基本理念。.培智教育中推进个别化教育，体现了教育平等、学生主体、个性发展...
特殊儿童个别化教学设计与实施教学设计实施儿童特殊儿童活动策划个别化教育计划智力障碍儿童教学法篇一：对弱智儿童进行个别化教学设计对弱智儿童进行个别化教学设计（IEP）研究报告时间:2004-09-0408:33来源:者:吴晓洁点击:79751975...
小学班主任个别化教育案例第1篇苏霍姆林斯基认为：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”尊重学生，不仅意味着要尊重其权利和意愿，还要尊重其身心发展规律，尊重个体发展的独特性，承认差异的存在，并根据这些特点
3.教育在面向全体同时，要兼顾个别一日生活的主体是全体幼儿，教学活动的内容既要符合多数幼儿的认知水平，也不能放弃对特殊幼儿的教育。教师要充分了解特殊孩子，为他们提供平等参与课堂教学的机会，创造适合的教育环境。
在教育阶段IEP个别化教育计划(IndividualizedEducationPlan)”是为每一位有特殊需要的障碍学生（身心障碍）根据身心障碍学生的学习特质及需要，提供最适当的教育服务。一方面可以作为教学方向，一方面可以作为评估教学成效的依据。
注意力缺陷儿童个案分析：多重障碍学生数学个别化教学案例分析——注意力缺陷伴言语障碍儿童的个案【相似文献】中国期刊全文数据库前20条1吴静晖;“集体环境下多媒体个别化教学模式”构想[J];泉州师专学报;2000年02期2崔立中;兴趣小班个别化教育的创新性探索[J];辽宁师专学报(社会科学…
特殊教育论文：走普特融合之路，促随班就读成效1走普特融合之路促随班就读成效我校2006年开展随班就读工作和兴建资源教室，是温岭市第一批随班就读实验学校。近几年来，我校承蒙各级领导的关怀，在温岭市特殊教育指导中心的帮助下和广大师生的努力，不断地努力实践与探索，坚定不移…
其次，《特殊教育提升计划（2014—2016）》中提出要改革教育教学方法，加强个别化教育，增强特殊教育的针对性、有效性，注重学生的潜能开发和功能补偿。该法规的颁布一定程度上促进了个别化教育计划的实践开展。（三）个别化教育计划的文本编制研究。
特殊教育论文：个别化教育计划初探.doc,特殊教育论文个别化教育计划初探【摘要】：智障儿童与普通儿童相比，在生理和心理上都存在很大的差异，但这种差异并不影响智障儿童达到充分发展的目标，他们也能在原有的基础上得到发展和提高。
个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网.郑建洪.（金华市金东区第二实验小学浙江金华321000）.摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。.笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业...
个别化教育的研究其根本目标是为了提高特殊教育质量，只有通过教学实践才能寻找个别化教育的基本过程、方法、注意的问题。.三、课题研究目标。.1.准确掌握个别化教育的基本理念。.培智教育中推进个别化教育，体现了教育平等、学生主体、个性发展...
特殊儿童个别化教学设计与实施教学设计实施儿童特殊儿童活动策划个别化教育计划智力障碍儿童教学法篇一：对弱智儿童进行个别化教学设计对弱智儿童进行个别化教学设计（IEP）研究报告时间:2004-09-0408:33来源:者:吴晓洁点击:79751975...
小学班主任个别化教育案例第1篇苏霍姆林斯基认为：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”尊重学生，不仅意味着要尊重其权利和意愿，还要尊重其身心发展规律，尊重个体发展的独特性，承认差异的存在，并根据这些特点
3.教育在面向全体同时，要兼顾个别一日生活的主体是全体幼儿，教学活动的内容既要符合多数幼儿的认知水平，也不能放弃对特殊幼儿的教育。教师要充分了解特殊孩子，为他们提供平等参与课堂教学的机会，创造适合的教育环境。
在教育阶段IEP个别化教育计划(IndividualizedEducationPlan)”是为每一位有特殊需要的障碍学生（身心障碍）根据身心障碍学生的学习特质及需要，提供最适当的教育服务。一方面可以作为教学方向，一方面可以作为评估教学成效的依据。
注意力缺陷儿童个案分析：多重障碍学生数学个别化教学案例分析——注意力缺陷伴言语障碍儿童的个案【相似文献】中国期刊全文数据库前20条1吴静晖;“集体环境下多媒体个别化教学模式”构想[J];泉州师专学报;2000年02期2崔立中;兴趣小班个别化教育的创新性探索[J];辽宁师专学报(社会科学…
特殊教育论文：走普特融合之路，促随班就读成效1走普特融合之路促随班就读成效我校2006年开展随班就读工作和兴建资源教室，是温岭市第一批随班就读实验学校。近几年来，我校承蒙各级领导的关怀，在温岭市特殊教育指导中心的帮助下和广大师生的努力，不断地努力实践与探索，坚定不移…
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