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浅析《格林童话》中的公主形象作者简介：唐，湘潭大学文学与新闻学院10级比较文学摘要：《格林童话》中的公主形象是我们众所周知的，这些公主们各自有着不同的性格特点，通过文本研究、具体故事分析、网络资源整合可以发现，这些形象同种有异，不...
格林童话作为民间童话的优秀代表以其天马行空的想象丰富多彩的故事情节哺乳着一代又一代的儿童及成人读者白雪公主灰姑娘玫瑰公主等光彩夺目的女主人公更是成为世界童话史上的永恒经典格林童话中的众多女巫则成了恶势力的经典代表是的代名词撒旦的读者普遍认为她们...
《格林童话》对儿童性格发展的影响.doc,精品论文参考文献《格林童话》对儿童性格发展的影响吴楠（西南大学，重庆400715）中图分类号：I516文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0072-02摘要：儿童的人格是在遗传和环境的交互作用...
荒诞世界里的西西弗《寻找格林先生》中的人物形象解读陈瑶琼广西大学外国语学院摘要：《寻找格林先生》是美国著名作家索尔贝娄的名篇，小说讲述了主人公格雷布寻找格林先生以发送救济金的过程。本文采用存在主义大师加缪的荒诞哲学来探究在一个分崩离析
【论文】浅析《格林童话》人物形象特征及其文化意蕴浅析《格林童话》人物形象特征及其文化意蕴_专业资料。人物是童话中的重要元素,童话通过塑造人物来反映作者的审美观念和道德取向,并引导儿童形成初步的善恶美丑观。
《格林童话》黑暗情节研究.docx,《格林童话》黑暗情节的文化心理研究摘要：《格林童话》自十九世纪初期在德国诞生以来，在世界范围内产生了广泛的影响。书中不乏充满浪漫主义色彩的幻想故事，但在美好、奇幻的糖衣之下，也存在大量“少儿不宜”的黑暗情节。
格林童话黑暗情节研究.doc,........v...《格林童话》黑暗情节的文化心理研究摘要：《格林童话》自十九世纪初期在德国诞生以来，在世界范围内产生了广泛的影响。书中不乏充满浪漫主义色彩的幻想故事，但在美好、奇幻的糖衣之下，也存在大量“少儿不宜”的黑暗情节。
在童话中，人物想象比较单一，非好即坏，好人的代表通常是王子，最小的儿子大多是历经磨难的形象。而坏人的代表更有局限性，例如，继母，巫婆，皇后等等特别嫉妒别人取得成果的形象。本研究将以《格林童话》中对女性的描写入手，总结...
格林童话黑暗情节研究.docx,《格林童话》黑暗情节的文化心理研究摘要：《格林童话》自十九世纪初期在德国诞生以来，在世界范围内产生了广泛的影响。书中不乏充满浪漫主义色彩的幻想故事，但在美好、奇幻的糖衣之下，也存在大量“少儿不宜”的黑暗情节。
第三部分是论文的最重要部分,对童话知识中的童话德育价值,童话功能与童话精神的实现,童话知识本质、结构与逻辑,从身份观和目的观出发的童话知识的结构和逻辑进行了递进式的分析。为第四章分析格林童话中的童话知识结构与逻辑做铺垫。
浅析《格林童话》中的公主形象作者简介：唐，湘潭大学文学与新闻学院10级比较文学摘要：《格林童话》中的公主形象是我们众所周知的，这些公主们各自有着不同的性格特点，通过文本研究、具体故事分析、网络资源整合可以发现，这些形象同种有异，不...
格林童话作为民间童话的优秀代表以其天马行空的想象丰富多彩的故事情节哺乳着一代又一代的儿童及成人读者白雪公主灰姑娘玫瑰公主等光彩夺目的女主人公更是成为世界童话史上的永恒经典格林童话中的众多女巫则成了恶势力的经典代表是的代名词撒旦的读者普遍认为她们...
《格林童话》对儿童性格发展的影响.doc,精品论文参考文献《格林童话》对儿童性格发展的影响吴楠（西南大学，重庆400715）中图分类号：I516文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0072-02摘要：儿童的人格是在遗传和环境的交互作用...
荒诞世界里的西西弗《寻找格林先生》中的人物形象解读陈瑶琼广西大学外国语学院摘要：《寻找格林先生》是美国著名作家索尔贝娄的名篇，小说讲述了主人公格雷布寻找格林先生以发送救济金的过程。本文采用存在主义大师加缪的荒诞哲学来探究在一个分崩离析
【论文】浅析《格林童话》人物形象特征及其文化意蕴浅析《格林童话》人物形象特征及其文化意蕴_专业资料。人物是童话中的重要元素,童话通过塑造人物来反映作者的审美观念和道德取向,并引导儿童形成初步的善恶美丑观。
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在童话中，人物想象比较单一，非好即坏，好人的代表通常是王子，最小的儿子大多是历经磨难的形象。而坏人的代表更有局限性，例如，继母，巫婆，皇后等等特别嫉妒别人取得成果的形象。本研究将以《格林童话》中对女性的描写入手，总结...
格林童话黑暗情节研究.docx,《格林童话》黑暗情节的文化心理研究摘要：《格林童话》自十九世纪初期在德国诞生以来，在世界范围内产生了广泛的影响。书中不乏充满浪漫主义色彩的幻想故事，但在美好、奇幻的糖衣之下，也存在大量“少儿不宜”的黑暗情节。
第三部分是论文的最重要部分,对童话知识中的童话德育价值,童话功能与童话精神的实现,童话知识本质、结构与逻辑,从身份观和目的观出发的童话知识的结构和逻辑进行了递进式的分析。为第四章分析格林童话中的童话知识结构与逻辑做铺垫。
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