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发表论文《试析咏叹调<情歌>的民族艺术魅力及演唱处理》，《浅谈歌唱声带小结的形成和防治》，《浅谈艺术院校开设艺术嗓音医学基础课程的意义》。2011年威尔第国际声乐比赛·中国选拔赛比赛一等奖2011年第四届湖北音乐金编钟奖表演类（美声组
初中音乐课歌唱教学现状的研究.当今，国家大力提倡素质教育，素质教育进入了飞速发展时期。.而音乐课是最直接的能够给人以美得感受，起到行发情感，开发智力，培养人们的创新思维和形象思维的作用。.尤其是对于初中阶段的学生，音乐课是非常重要的...
音乐论文－浅谈歌唱的发声练习毕业设计（论文）开题报告课题名称：浅谈歌唱的发声练习学生姓名：系别：音乐系专业：音乐学指导教师：一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：歌唱作为一门艺术，它必须经过一间的专门训练，以形成一种自觉
在各艺术类别中，声乐艺术无疑是一门充满情感体验的艺术门类。声乐艺术中所饱含的情感，需要演唱者首先调动起自己曾经的情感体验，情绪到位后，表演者再通过自身的肢体动作、声音的特色（包括声音的强弱、快慢、音
总之，通过对民歌相关文献的分析和研究，清晰地了解民歌在专著、学位论文及期刊等关于民歌的发展情况，为对民歌的学习打下坚实的基础。作者简介：赵冬梅（1989年11月—），女，汉族，四川巴中人，单位为四川师范大学，研究方向为学科教学（音乐）。
音乐开题报告与论文课题名称音乐与人类生活学生姓名程遂年级、班级高一①班指导教师20xx年12月19日课题研究的背景：随着时代的发展，艺术成为我们生活中不可缺少的一部分，在繁重的学习任务下，我们仍应部分抽出时间来深入...
教育论文教学研究毕业论文论文指导开题报告教育课题浅析“轻声唱法”机制在中小学歌唱教学中的有效运用义乌市廿三里初中——陆洪国【摘要】：“轻声唱法”是获得良好歌唱状态的有效途径，是少年儿童嗓音保健的良方，是改善和解决歌唱发声陋习的重要手段，坚持使用轻声高位的头声...
如何通过教学环节达到医学基础与临床的“双向渗透”，启发诱导学生在基础课堂学习就能形成具有临床思维能力的方法显得十分重要。近年来，PBL（problem-basedlearning）和LBL（lecture-basedlearning）相结合的教学法在解剖学课程中得到了广泛应用[1-9]，并取得了较好的教学效果。
第一部分幼儿园大班歌唱活动游戏化研究构想一、理论基础（一）维果茨基的游戏学说维果茨基认为当儿童自发活动时，正是愉悦从环境压迫中释放的时候，这是通向“最高程度愉悦的途径”，他认定,游戏“创造了最近发展区”，而它正是为导向儿童进一步发展的教学的背景[1]。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]杨利伟.道德教育的德性回归[D].吉林大学,2020.[2]王雪.迈克尔·斯洛特的“以行为者为基础”…
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初中音乐课歌唱教学现状的研究.当今，国家大力提倡素质教育，素质教育进入了飞速发展时期。.而音乐课是最直接的能够给人以美得感受，起到行发情感，开发智力，培养人们的创新思维和形象思维的作用。.尤其是对于初中阶段的学生，音乐课是非常重要的...
音乐论文－浅谈歌唱的发声练习毕业设计（论文）开题报告课题名称：浅谈歌唱的发声练习学生姓名：系别：音乐系专业：音乐学指导教师：一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：歌唱作为一门艺术，它必须经过一间的专门训练，以形成一种自觉
在各艺术类别中，声乐艺术无疑是一门充满情感体验的艺术门类。声乐艺术中所饱含的情感，需要演唱者首先调动起自己曾经的情感体验，情绪到位后，表演者再通过自身的肢体动作、声音的特色（包括声音的强弱、快慢、音
总之，通过对民歌相关文献的分析和研究，清晰地了解民歌在专著、学位论文及期刊等关于民歌的发展情况，为对民歌的学习打下坚实的基础。作者简介：赵冬梅（1989年11月—），女，汉族，四川巴中人，单位为四川师范大学，研究方向为学科教学（音乐）。
音乐开题报告与论文课题名称音乐与人类生活学生姓名程遂年级、班级高一①班指导教师20xx年12月19日课题研究的背景：随着时代的发展，艺术成为我们生活中不可缺少的一部分，在繁重的学习任务下，我们仍应部分抽出时间来深入...
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如何通过教学环节达到医学基础与临床的“双向渗透”，启发诱导学生在基础课堂学习就能形成具有临床思维能力的方法显得十分重要。近年来，PBL（problem-basedlearning）和LBL（lecture-basedlearning）相结合的教学法在解剖学课程中得到了广泛应用[1-9]，并取得了较好的教学效果。
第一部分幼儿园大班歌唱活动游戏化研究构想一、理论基础（一）维果茨基的游戏学说维果茨基认为当儿童自发活动时，正是愉悦从环境压迫中释放的时候，这是通向“最高程度愉悦的途径”，他认定,游戏“创造了最近发展区”，而它正是为导向儿童进一步发展的教学的背景[1]。
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