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音乐论文－浅谈歌唱的发声练习毕业设计（论文）开题报告课题名称：浅谈歌唱的发声练习学生姓名：系别：音乐系专业：音乐学指导教师：一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：歌唱作为一门艺术，它必须经过一间的专门训练，以形成一种自觉
结论.初中音乐课中的歌唱教学是非常重要的，对于青少年的成长起着非常关键的作用，是音乐课上的重要内容之一。.歌唱教学的开展必须与时俱进，才能够更好的适应当代青少年学生的发展。.教学改革这条路很漫长，这不是一所学校，一部分教师的经验可以...
浅析民族声乐与美声唱法风格摘要：【摘要】民族声乐与美声唱法在各自的发展过程中形成了自身独特的风格。本文从民族声乐与美声的两种演唱风格入手，对其的内涵、特点进行详尽的介绍之外，将两种唱法进行比较分析，总结出两种唱法的共性和差异，以启发…
声乐歌唱的关键技巧在于正确的呼吸、发声和共鸣。呼吸是歌唱的动力，是歌唱的支持力。艺术歌曲被称为音乐与诗歌的完美结合，而且乐曲往往是根据固有的诗歌作品的内容、意蕴和情感来进行创作的，因此，要根据诗歌作为一种文学体裁所具备的韵律、抑扬格等技术层面的规定性。
呼吸、发声、共鸣、咬字对于歌唱来说是一个整体概念，对了全对，错了全错，一个人的位置很好，只是呼吸不对，或是呼吸很好，却没有共鸣，这都不可能。只能是全对以后，真正的呼吸才对，真正的腔体才用上，真正的嗓子才对上。所以，我们在...
我听了很多名家对《草原之夜》的不同的演唱版本，再结合自己的毕业音乐会，引发了我一些思考。不同的人因为自身阅历不同，文化修养不同，所以在演唱这首歌时有着对这首歌曲不同的理解与处理，打动人的永远不是高超的技巧，而是用情感演绎的声音。
浅谈歌唱的发声练习浅论农村音乐教育发展的特色结合演唱曲目谈歌唱表演中的二度创作试论音乐通感在音乐欣赏中的运用在“玩”中学习音乐——谈学生音乐兴趣的培养如何把握歌曲中的内在情感二胡揉弦技巧的形成及在《江河水》中的运用
因此在发声训练过程中应注意以下几点要求：.1）每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好...
2.正确的把握呼吸技巧。呼吸在歌唱中占据了重要的位置，教师应对学生首先进行呼吸重要性的认识以及呼吸的训练。呼吸的训练可以由教师进行示范教学，让学生在课堂上进行联系，教师应及时掌握学生呼吸练习时的错误并纠正，呼吸分为缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼等几种基本方法。
中国论文联盟提供免费声学毕业论文免费声学职称论文声学论文发表在民族唱法中，歌唱者垂直喉位高，发声时喉上肌群（如颏舌骨肌、舌骨甲状肌等）过度收缩，牵拉喉头向上提，以致咽管缩短。
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结论.初中音乐课中的歌唱教学是非常重要的，对于青少年的成长起着非常关键的作用，是音乐课上的重要内容之一。.歌唱教学的开展必须与时俱进，才能够更好的适应当代青少年学生的发展。.教学改革这条路很漫长，这不是一所学校，一部分教师的经验可以...
浅析民族声乐与美声唱法风格摘要：【摘要】民族声乐与美声唱法在各自的发展过程中形成了自身独特的风格。本文从民族声乐与美声的两种演唱风格入手，对其的内涵、特点进行详尽的介绍之外，将两种唱法进行比较分析，总结出两种唱法的共性和差异，以启发…
声乐歌唱的关键技巧在于正确的呼吸、发声和共鸣。呼吸是歌唱的动力，是歌唱的支持力。艺术歌曲被称为音乐与诗歌的完美结合，而且乐曲往往是根据固有的诗歌作品的内容、意蕴和情感来进行创作的，因此，要根据诗歌作为一种文学体裁所具备的韵律、抑扬格等技术层面的规定性。
呼吸、发声、共鸣、咬字对于歌唱来说是一个整体概念，对了全对，错了全错，一个人的位置很好，只是呼吸不对，或是呼吸很好，却没有共鸣，这都不可能。只能是全对以后，真正的呼吸才对，真正的腔体才用上，真正的嗓子才对上。所以，我们在...
我听了很多名家对《草原之夜》的不同的演唱版本，再结合自己的毕业音乐会，引发了我一些思考。不同的人因为自身阅历不同，文化修养不同，所以在演唱这首歌时有着对这首歌曲不同的理解与处理，打动人的永远不是高超的技巧，而是用情感演绎的声音。
浅谈歌唱的发声练习浅论农村音乐教育发展的特色结合演唱曲目谈歌唱表演中的二度创作试论音乐通感在音乐欣赏中的运用在“玩”中学习音乐——谈学生音乐兴趣的培养如何把握歌曲中的内在情感二胡揉弦技巧的形成及在《江河水》中的运用
因此在发声训练过程中应注意以下几点要求：.1）每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好...
2.正确的把握呼吸技巧。呼吸在歌唱中占据了重要的位置，教师应对学生首先进行呼吸重要性的认识以及呼吸的训练。呼吸的训练可以由教师进行示范教学，让学生在课堂上进行联系，教师应及时掌握学生呼吸练习时的错误并纠正，呼吸分为缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼等几种基本方法。
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