人人范文网为精选多篇高中思想政治课教学心得体会范文或相关资料,但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇:思想政治课心得体会思想政治课心得体会--第一课两会在3月14号下午,我们在院学生会学习了本学期第一次思想政治课“两会”,感觉收获颇丰。
高中政治教学论文新课程改革与政治教学dearedu再次让学生恰当地写课后心得体会高中政治教学论文新课程改革与政治教学dearedu课堂教学中联系的实际是带有普遍性的,把每个学生的具体的思想实际都联系起来是不可能的。
寄语:高中政治新课改培训心得体会多篇为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。高中时期是人的价值观、世界观、人生观形成的关键时期,高中政治新课对老师而言也是一个不小的挑战。所以进行相对应的培训是很有必要的。
论文关键词:思想政治教学模式传统教学教育理念教学方文摘要:传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”,不给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,失去了学习政治的兴趣。
第1篇:高中思想政治教学中学生问题意识的培养探究问题意识是指在人的认识活动中,意识到的一些存在疑惑的实际问题或理论问题而产生的一种困惑、怀疑,进而探索的心理状态,其在人成长过程中有很重要的价值。但在实际的课堂教学中很多教师发现,随着学生年级的升高,课堂提问与问题...
2019-01-23|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:作者:黄爱卿【摘要】《2017版普通高中思想政治课程标准》强调要增强学生的社会理解和参与能力,着眼于学生的真实生活与长远发展,而学生的社会生活环境是由各种议题构成的,那么议题式教学就能够很好地实现学科内容与生活实际的有机结…
高中思想政治课评课维度探究天长中学王德来新课程改革从高中政治课课程标准到教材、教学方法以及评价实施方式都做出了很大的改变,原有的评课标准俨然不能适应新课标的要求,关于高中政治课的评价“是否应该有个固定标准,固定标准是什么样”以及“细化的评课标准是指标还是层次...
在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,作为教师要结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。我从教学实践出发,充分利用教材中的心理健康教育素材,探讨高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的主要做法及应注意的问题。
《核心素养视野下的高中政治课活动教学的实践与研究》课题研究阶段性总结(2016年9月——2017年1月)溧阳市光华高级中学吕媛江苏省溧阳中学毛苏萍
试论高中思想政治课的有效教学内容摘要:论文摘要:在传统教学模式下,低效克斥于高中思想政治课的课堂教学中,探索解决有效教学问题刻不容缓.根据不同的教学内容和教学对象,加以灵活变通,做到教与学的统一,主导与主体统一,从而提高教学的有效性.
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高中政治教学论文新课程改革与政治教学dearedu再次让学生恰当地写课后心得体会高中政治教学论文新课程改革与政治教学dearedu课堂教学中联系的实际是带有普遍性的,把每个学生的具体的思想实际都联系起来是不可能的。
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论文关键词:思想政治教学模式传统教学教育理念教学方文摘要:传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”,不给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,失去了学习政治的兴趣。
第1篇:高中思想政治教学中学生问题意识的培养探究问题意识是指在人的认识活动中,意识到的一些存在疑惑的实际问题或理论问题而产生的一种困惑、怀疑,进而探索的心理状态,其在人成长过程中有很重要的价值。但在实际的课堂教学中很多教师发现,随着学生年级的升高,课堂提问与问题...
2019-01-23|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:作者:黄爱卿【摘要】《2017版普通高中思想政治课程标准》强调要增强学生的社会理解和参与能力,着眼于学生的真实生活与长远发展,而学生的社会生活环境是由各种议题构成的,那么议题式教学就能够很好地实现学科内容与生活实际的有机结…
高中思想政治课评课维度探究天长中学王德来新课程改革从高中政治课课程标准到教材、教学方法以及评价实施方式都做出了很大的改变,原有的评课标准俨然不能适应新课标的要求,关于高中政治课的评价“是否应该有个固定标准,固定标准是什么样”以及“细化的评课标准是指标还是层次...
在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,作为教师要结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。我从教学实践出发,充分利用教材中的心理健康教育素材,探讨高中思想政治课教学中渗透心理健康教育的主要做法及应注意的问题。
《核心素养视野下的高中政治课活动教学的实践与研究》课题研究阶段性总结(2016年9月——2017年1月)溧阳市光华高级中学吕媛江苏省溧阳中学毛苏萍
试论高中思想政治课的有效教学内容摘要:论文摘要:在传统教学模式下,低效克斥于高中思想政治课的课堂教学中,探索解决有效教学问题刻不容缓.根据不同的教学内容和教学对象,加以灵活变通,做到教与学的统一,主导与主体统一,从而提高教学的有效性.