摘要:深度阅读学习是高中语文教学的一个全新课改要求。而阅读教学中的“读写结合”又是高中语文面临的一个棘手难题。当下,须要探讨深度阅读教学视域下读写结合领域“教”与“学”互转、“读”与“写”融合的“应为”等规律性要求;着重研制在读写结合实践中有利于发展学科核心素养...
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本文将以客观的态度系统地对不同版本小学低年级语文教材中童话选材进行比较,针对不同版本的优缺点提出建设性意见,以期完善小学语文教材,为广大一线教师提供一些帮助和建议,共同促进学生成长,实现教育为学生服务这一理念。
[2]普通高中语文课程标准(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018年1月第1版.[3]张德云.核心素养视角下语文课堂教学优化策略[J].语文教学通讯,2019年4月.[4]雷明.对情境教学法在高中语文阅读教学中的运用分析[J].课程教育研究,2017年
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