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二、高中语文“读写结合”的可为在当下的阅读教学中“教”与“学”关系的处理，“读”与“写”融合的实施，以及通过“读写结合”的课改活动，促进学生学科核心素养发展等，都是亟待研究和解决的问题。需要从理念创新、路径探索...
[8]王润华:语文教学应该“两条腿”走路一谈课内阅读与课外阅读的结合，《中小学教学研究》2005，(06):15-16.[9]沈芳红:小学中高年级课外阅读现状分析与对策，《作文教学研究》2008年第1期。
《高中语文课程标准》要求高中学生要“读整本书”，高中三年阅读量要达到200万字。又因为全国语文高考试卷要增加阅读量，论述类、实用类、文学类文本同时考查。再者从全国部分高中名校看，加大纸质阅读，建立书院阅读指导，加强阅读课...
普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）16在语文活动中，积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强
中文科技期刊数据库（引文版）教育科学期刊简介：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》是经原国家新闻出版广电总局批准，由科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办的连续型电子期刊。国内刊号CN50-9221/G，国际刊号ISSN1671-5691。主要设置学前教育·幼儿教育、初等教育...
任何一所学校要如期完成教学工作,实现管理目标,都需要教师与学生的共同努力和密切配合。在教育学生使其德智体全面发展,积累和丰富知识以适应社会、走向社会的过程中,教师的作用显然是不容忽视的。下面是搜索整理…
为锻炼同学们的思辨能力和表达能力，丰富课外生活，国际高中VCE中文课程，给同学们提供了一个展现自我，秀出风采的舞台——辩论赛。5月14日下午我校国际高中部举行了第二届辩论赛，本次比赛的辩题是：成大事者要不要拘小节。
二、高中语文“读写结合”的可为在当下的阅读教学中“教”与“学”关系的处理，“读”与“写”融合的实施，以及通过“读写结合”的课改活动，促进学生学科核心素养发展等，都是亟待研究和解决的问题。需要从理念创新、路径探索...
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《高中语文课程标准》要求高中学生要“读整本书”，高中三年阅读量要达到200万字。又因为全国语文高考试卷要增加阅读量，论述类、实用类、文学类文本同时考查。再者从全国部分高中名校看，加大纸质阅读，建立书院阅读指导，加强阅读课...
普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）16在语文活动中，积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强
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为锻炼同学们的思辨能力和表达能力，丰富课外生活，国际高中VCE中文课程，给同学们提供了一个展现自我，秀出风采的舞台——辩论赛。5月14日下午我校国际高中部举行了第二届辩论赛，本次比赛的辩题是：成大事者要不要拘小节。
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