发表服务
高中语文情境教学的理论和实践探析.发布时间：2021-10-09.摘要：课堂实践表明：利用情境教学不仅可以促进学生的语文知识建构，而且可以培育学生的语文学科核心素养。.实施情境教学的过程，是一个创设情境促进学生学习的过程，是一个激活学生内在情感...
新课改背景下高中语文教学实践与思考--中国期刊网.于丽萍.吉林省通化县快大茂镇第七中学134100.摘要：在新课程改革的背景之下所展开的与高中语文教学活动，面临着新的教学要求和任务，在这一挑战的推动之下，也促使高中语文教师的教学活动必须对自身...
【摘要】：本文针对目前高中语文教学中存在的问题,结合当前新课程标准的要求,总结了国内外情境教学的发展历史,按照建构主义学习理论、情感心理学理论、学习心理学理论,在新课程背景下分析了高中语文情境教学新的教学诉求以及实施策略。在语文情境教学已有的研究基础上,笔者通过实践与...
职业高中语文分层教学的实践与思考中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）10-0170-01一、分层教学体现“以人为本”的教育理念如何利用学生的个体差异，有针对性地使每位学生最大限度地发展，这是语文教学的重点，也是难点。
二、高中语文教学中培养学生语文思维方法探究.（一）创设教学情境，促进培养情感认知.建立良好语文思维可以帮助学生在看待事物和解决问题上更加全面客观，通过多角度了解和探究问题形成自主能力[2]。.创设教学情境是当前语文课堂使用最多，培养学生...
中学语文教学论文（推荐8篇）.语文教学应是一种情感丰富的教学。.它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感和学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染...
本论文力图在相关理论的指导下,并结合普通高中语文的学科特点,在对一些普通高中的校长、语文教师、学生及家长进行调查访问、分析研究的基础上,能够为普通高中语文课堂教学评价提供一个明确的标准及切实可行的构建策略,并以此指导教学实践。当然,普通
三、高中语文教学对学生逻辑思维培养的策略与实践。本章通过课堂实例,将逻辑理论的形式、方法和规律与高中语文教学涵盖的口语表达教学、书面语表达(包括阅读和写作)教学有机结合,找寻逻辑思维理论与高中语文教学实践的最佳契合点,促进高中语文教学发展学生逻辑思维的实践研究。
2.4.3学生的个性化学习得到真正的体现高中语文教学论文信息技术与语文学科整合的思考与实践wwdearedu语文是最具有人文性的课程，最能体现人文关怀，在一个倡导尊重个性，发展个性的时代，我们应该提供促进个性发展和学习的环境。
高中语文教学论文快速作文训练法的探索与实践wwdearedu四．语言高中语文教学论文快速作文训练法的探索与实践dearedu如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高
高中语文情境教学的理论和实践探析.发布时间：2021-10-09.摘要：课堂实践表明：利用情境教学不仅可以促进学生的语文知识建构，而且可以培育学生的语文学科核心素养。.实施情境教学的过程，是一个创设情境促进学生学习的过程，是一个激活学生内在情感...
新课改背景下高中语文教学实践与思考--中国期刊网.于丽萍.吉林省通化县快大茂镇第七中学134100.摘要：在新课程改革的背景之下所展开的与高中语文教学活动，面临着新的教学要求和任务，在这一挑战的推动之下，也促使高中语文教师的教学活动必须对自身...
【摘要】：本文针对目前高中语文教学中存在的问题,结合当前新课程标准的要求,总结了国内外情境教学的发展历史,按照建构主义学习理论、情感心理学理论、学习心理学理论,在新课程背景下分析了高中语文情境教学新的教学诉求以及实施策略。在语文情境教学已有的研究基础上,笔者通过实践与...
职业高中语文分层教学的实践与思考中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）10-0170-01一、分层教学体现“以人为本”的教育理念如何利用学生的个体差异，有针对性地使每位学生最大限度地发展，这是语文教学的重点，也是难点。
二、高中语文教学中培养学生语文思维方法探究.（一）创设教学情境，促进培养情感认知.建立良好语文思维可以帮助学生在看待事物和解决问题上更加全面客观，通过多角度了解和探究问题形成自主能力[2]。.创设教学情境是当前语文课堂使用最多，培养学生...
中学语文教学论文（推荐8篇）.语文教学应是一种情感丰富的教学。.它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感和学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染...
本论文力图在相关理论的指导下,并结合普通高中语文的学科特点,在对一些普通高中的校长、语文教师、学生及家长进行调查访问、分析研究的基础上,能够为普通高中语文课堂教学评价提供一个明确的标准及切实可行的构建策略,并以此指导教学实践。当然,普通
三、高中语文教学对学生逻辑思维培养的策略与实践。本章通过课堂实例,将逻辑理论的形式、方法和规律与高中语文教学涵盖的口语表达教学、书面语表达(包括阅读和写作)教学有机结合,找寻逻辑思维理论与高中语文教学实践的最佳契合点,促进高中语文教学发展学生逻辑思维的实践研究。
2.4.3学生的个性化学习得到真正的体现高中语文教学论文信息技术与语文学科整合的思考与实践wwdearedu语文是最具有人文性的课程，最能体现人文关怀，在一个倡导尊重个性，发展个性的时代，我们应该提供促进个性发展和学习的环境。
高中语文教学论文快速作文训练法的探索与实践wwdearedu四．语言高中语文教学论文快速作文训练法的探索与实践dearedu如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高
发表服务