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新课标下高中英语分层作业设计与评价探究.doc,精品论文参考文献新课标下高中英语分层作业设计与评价探究河北省南和县第一中学澹台恒芳摘要：在新课程改革背景下，教师需要树立与新课标理念相适应的作业观，让作业成为学生的自主学习、合作学习、探究学习的一种重要载体，成为学生的...
论文让我头疼！摘要：近年来，教育教学的方式和观念随着时代的变革发生了很大的变化，现代的教育工作者也在不断地转变自己的教学观念，因材施教，给学生更多的学习自主权。因此，在高中英语教学中实行分层走班制度，具有重要的意义...
作业分层，指的是作业量分层、作业难度分层以及完成作业时间分层三个方面。为了能够因人施教，照顾到不同层次的学生，让好学生吃饱，差学生吃好，要针对学生英语能力的个性差异，设计相应的难易有别的作业，分基础篇、提高篇和综合能力篇三个级别。
分层作业设计的文献综述.doc,精品论文参考文献分层作业设计的文献综述程芳浙江省青田县温溪高级中学323900摘要对关于分层作业设计文献的回顾和述评，主要是在国内分层教学的现状下提出笔者的思考，设想分层作业设计的必要性，研究国内外关于分层作业设计进展。
增效减负背景下初中英语作业的分层布置探究.摘要：教育教学要“减负增效”，这是新教改的核心主张。.初中英语教学中作业设计极为重要，可巩固英语课堂学习成果，同时能够锻炼灵活运用知识能力。.在英语作业设计中落实减负增效要求，除了能让学生...
二、小学英语分层作业实施的策略分析.1.分析学生的发展层次.学生是学习的主体，教师应该尊重学生的主体地位，分析学生的发展层次，根据学生的不同发展水平和特点来将英语作业进行有效的分层。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.教师也可以观察学生...
高中英语课堂教学的分层对象主要是英语教师的教学方法，对于不同层次的学生，即使在教授相同的内容时，也应该采取不同的教学方法。英语教师在课堂教学过程中，应从教材内容的“最低点”讲起，分层设计练习、提出课堂问题、布置作业，鼓励学生主动参与到课堂教学活动中来。
不仅如此，还有如案例集、论文集和初中英语分层作业实践操作手册等第一手资料，能够填补初中英语分层作业的实践研究中的空白。(五)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点1.研究目标本课题试图通过四年的系统研究，实现如下目标：
[1]刘婷婷.分层教学模式在高中英语阅读教学中的应用[D].延安大学2015[2]黄维强.分层教学在高中英语阅读教学中的实验研究[J].英语教师.2013(03)[3]王其炎.高中英语阅读教学中的分层教学[J].教育教学论坛.2014(52)[4]高仕茹.高中英语新教材分层教学
二、高中数学作业分层布置的策略.（一）学生分层.高中数学教师可以根据学生对数学学习的兴趣、学习积极性、学习成绩以及学习效果等多层面进行分析比较。.让学生根据自愿的原则进行分层，A组为成绩优秀组;B组为成绩中等组;C组为最基础的组。.在进行...
新课标下高中英语分层作业设计与评价探究.doc,精品论文参考文献新课标下高中英语分层作业设计与评价探究河北省南和县第一中学澹台恒芳摘要：在新课程改革背景下，教师需要树立与新课标理念相适应的作业观，让作业成为学生的自主学习、合作学习、探究学习的一种重要载体，成为学生的...
论文让我头疼！摘要：近年来，教育教学的方式和观念随着时代的变革发生了很大的变化，现代的教育工作者也在不断地转变自己的教学观念，因材施教，给学生更多的学习自主权。因此，在高中英语教学中实行分层走班制度，具有重要的意义...
作业分层，指的是作业量分层、作业难度分层以及完成作业时间分层三个方面。为了能够因人施教，照顾到不同层次的学生，让好学生吃饱，差学生吃好，要针对学生英语能力的个性差异，设计相应的难易有别的作业，分基础篇、提高篇和综合能力篇三个级别。
分层作业设计的文献综述.doc,精品论文参考文献分层作业设计的文献综述程芳浙江省青田县温溪高级中学323900摘要对关于分层作业设计文献的回顾和述评，主要是在国内分层教学的现状下提出笔者的思考，设想分层作业设计的必要性，研究国内外关于分层作业设计进展。
增效减负背景下初中英语作业的分层布置探究.摘要：教育教学要“减负增效”，这是新教改的核心主张。.初中英语教学中作业设计极为重要，可巩固英语课堂学习成果，同时能够锻炼灵活运用知识能力。.在英语作业设计中落实减负增效要求，除了能让学生...
二、小学英语分层作业实施的策略分析.1.分析学生的发展层次.学生是学习的主体，教师应该尊重学生的主体地位，分析学生的发展层次，根据学生的不同发展水平和特点来将英语作业进行有效的分层。.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.教师也可以观察学生...
高中英语课堂教学的分层对象主要是英语教师的教学方法，对于不同层次的学生，即使在教授相同的内容时，也应该采取不同的教学方法。英语教师在课堂教学过程中，应从教材内容的“最低点”讲起，分层设计练习、提出课堂问题、布置作业，鼓励学生主动参与到课堂教学活动中来。
不仅如此，还有如案例集、论文集和初中英语分层作业实践操作手册等第一手资料，能够填补初中英语分层作业的实践研究中的空白。(五)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点1.研究目标本课题试图通过四年的系统研究，实现如下目标：
[1]刘婷婷.分层教学模式在高中英语阅读教学中的应用[D].延安大学2015[2]黄维强.分层教学在高中英语阅读教学中的实验研究[J].英语教师.2013(03)[3]王其炎.高中英语阅读教学中的分层教学[J].教育教学论坛.2014(52)[4]高仕茹.高中英语新教材分层教学
二、高中数学作业分层布置的策略.（一）学生分层.高中数学教师可以根据学生对数学学习的兴趣、学习积极性、学习成绩以及学习效果等多层面进行分析比较。.让学生根据自愿的原则进行分层，A组为成绩优秀组;B组为成绩中等组;C组为最基础的组。.在进行...
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