第27卷第102007年10CURRICULUM。TEACHINGMAf乞KIALANDMETH()I)Vol.27,No.10(ktober,2007浅谈新课程理念下高中英语作业改革(洛阳师范学院外语系,河南洛阳471022)摘要:在高中英语新课程的实施过程中,课后作业同样应体现新课程...
那么,对于高中英语作业,怎么设计和布置才能做到个性化实现有效呢?一、当前高中英语作业设计和布置中存在的问题(一)作业观念上。很多老师主要关注的是学生对基础知识的理解和掌握,往往倾向于搞题海战术,不能紧扣教学目标和教学要求。
新课程标准下高中英语作业的设置.doc,精品论文参考文献新课程标准下高中英语作业的设置王景平甘肃省康乐县第一中学7315002010年秋季开学,甘肃省已经全面实行新课程改革。新课标要求英语课程要满足不同学生就业选择、升学深造、个人兴趣和发展诸方面的多重需求,因此英语教学要改变过…
关于如何有效布置高中英语作业地探索.doc,关于如何有效布置高中英语作业的探索-英语论文关于如何有效布置高中英语作业的探索杨世华陕西省榆林市教师继续教育中心719000【摘要】课外作业是复习巩固所学知识的重要手段,如果作业形式单一,内容封闭、僵化、忽视学生情感,态度和价值观...
新课标下高中英语作业的设计与评价新课标下高中英语作业的设计与评价课后作业的设计和评价是教学过程必不可少的环节,是学科教学的延伸和补充,是检查学生学习效果,巩固加深对所学知识的理解,形成相应技能.技巧,培养学生能力的重要手段.教师通过作业可以及时了解学生学习状况,调整改善...
初中英语创新型作业的设计与实践--中国期刊网.仇贵军.四川省盐源县平川初级中学校四川盐源615700.摘要:初中是学生学习英语非常重要的阶段,是承上启下的阶段。.有效地设计初中英语作业可以起到巩固课堂知识,提高学生学习能力的作用。.但随着课程...
1.书面作业宜少,口语作业要多。传统英语作业多以抄写、背诵及做大量练习题等方式呈现。这多少存在简单、重复练习和机械操练的弊端。耗时而低效,难以达成“事半而功倍”的结果。面对学生活跃的思维和无限的创新潜能,我们在布置作业...
基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业,而且在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等核心素养,激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦的情境中获取知识,积累大量愉快而丰富的经历,使学生的知、情、意...
初中英语作业布置的有效性研究吴娟娟山东省滨州市滨城区第六中学摘要:初中英语教学在学生英语能力的养成中占有重要地位,是小学和高中的双向衔接阶段。其中,英语作业是英语教学的重要环节,在课标和知识落...
英国高中英语口语课程状况的详细介绍2021-10-2515:29来源:美伦论文网许多提前准备申请办理英国高中留学的中国学生广泛认为英国高中数学课程非常简单,觉得凭着自身的数学课水准能够随便拿下。殊不知客观事实确实这般吗?英国高中数学课程...
第27卷第102007年10CURRICULUM。TEACHINGMAf乞KIALANDMETH()I)Vol.27,No.10(ktober,2007浅谈新课程理念下高中英语作业改革(洛阳师范学院外语系,河南洛阳471022)摘要:在高中英语新课程的实施过程中,课后作业同样应体现新课程...
那么,对于高中英语作业,怎么设计和布置才能做到个性化实现有效呢?一、当前高中英语作业设计和布置中存在的问题(一)作业观念上。很多老师主要关注的是学生对基础知识的理解和掌握,往往倾向于搞题海战术,不能紧扣教学目标和教学要求。
新课程标准下高中英语作业的设置.doc,精品论文参考文献新课程标准下高中英语作业的设置王景平甘肃省康乐县第一中学7315002010年秋季开学,甘肃省已经全面实行新课程改革。新课标要求英语课程要满足不同学生就业选择、升学深造、个人兴趣和发展诸方面的多重需求,因此英语教学要改变过…
关于如何有效布置高中英语作业地探索.doc,关于如何有效布置高中英语作业的探索-英语论文关于如何有效布置高中英语作业的探索杨世华陕西省榆林市教师继续教育中心719000【摘要】课外作业是复习巩固所学知识的重要手段,如果作业形式单一,内容封闭、僵化、忽视学生情感,态度和价值观...
新课标下高中英语作业的设计与评价新课标下高中英语作业的设计与评价课后作业的设计和评价是教学过程必不可少的环节,是学科教学的延伸和补充,是检查学生学习效果,巩固加深对所学知识的理解,形成相应技能.技巧,培养学生能力的重要手段.教师通过作业可以及时了解学生学习状况,调整改善...
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基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业,而且在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等核心素养,激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦的情境中获取知识,积累大量愉快而丰富的经历,使学生的知、情、意...
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